以下那一個國家或地區賣的賀卡最漂亮？A．英國、B．法國、C．香港，猜不到吧？答案是A．英國。很多人去英國旅行都沒有留意到，街上專賣賀卡的店子比其他國家的都要多，你去任何一個小5，就算沒有一間像樣的時裝店，也會有一兩間咭店，原因簡單不過，英國人是最喜歡寫咭給朋友的民族，當中以「感謝咭」（thank you card）最為普遍。
筆者到英國留學前一直以為見面時向人鞠躬的日本人，和從小被灌輸「孔融讓梨」等道理的中國人最有禮貌，豪邁開放的西方人一定比不上，誰知，到了英國讀書後，我才發現英國人比我想像中更重視待人之道。
如前文所說，英國人喜歡寫thank you card，每次到別人家作客，或收到長輩寄來的生日禮物，小朋友都會被父母催促寫thank you card給人，感謝人家熱情的招待或禮物。
英國小朋友在小時候通常都會很不情願，但這種不情願到長大後就會變成一種習慣，然後再演變成一個不成文的傳統。讀者可能覺得寫「感謝咭」太誇張和虛偽，但換一下立場，想像你的兒甥寫張咭給你，跟你說他很喜歡你送他的手錶，你會不會感到高興？
我曾聽一個中年英國女士跟我說，她寄了幾次禮物給朋友的女兒，沒有收到「感謝咭」後，便心灰意冷，決定不再買禮物給她了，因為他覺得那個小孩根本不重視自己的心意。剛到英國留學的學生都沒有注意這個「傳統」，以致常會不為意的冒犯了英國朋友，以後要緊記常在抽屜放一些「感謝咭」以備不時之需。
除了寫「感謝咭」外，英國也喜歡模仿古代人，以「貨換貨」來維繫友誼。筆者曾在英國南部的小鎮居住，因為住那的人一般都是退休人士，所以空閒時間比住在倫敦的城市人多。
大部分的人會花不少時間整理自己的花園，不單會種花，也會種蔬菜水果，因為買回來的種子都是一大包的，收成時總會比自己家需求量多一截，所以他們總愛和鄰居交換「貨物」。
比方說，我用6個蘋果和你交換6個番茄，他們當然不是白紙黑字說明甚麼東西值甚麼貨物，但這類沒有私心，只想和別人分享自己收成品的心，卻是「禮尚往來」最原始，但又是最高的境界。
2008年12月28日 星期日
2008年12月21日 星期日
天生我才必有用 22/12/2008
很多人去完外國讀書，都會說在外國讀書比較輕鬆、開心，因此常給局外人一個錯覺，以為外國的課程較容易，沒有港澳的深。
然而，這只是普通人一廂情願的想像，沒錯，去外國讀書通常都會比在港澳讀書輕鬆和快樂，但是這種情況會出現，並不是因為外國的學校淺，而是因為外國人是「天生我才必有用」的忠實支持者。
走進一間英國的私立學校，你會看到一群群和同學邊走、邊談笑風生的學生，而他們當中無論是全級考第一的，還是考第尾的，臉上都會掛住同樣的笑容，兩人同是抬頭挺胸地走。
不要小看這些細節，一個小朋友是否抬起頭來走路，往往能反映他對自己有沒有信心。
能夠抬起頭來走路的，通常都能反映那人對自己滿意、滿足自己所有的才能，甚至人生。
而根據本人的實地觀察，筆者發現外國的學生比港澳的更會抬頭走路。為甚麼呢？原來外國學校很重視個別學生的潛能，需求和發展，不會定下一套標準的計劃去限制學生的成長。
一間好的學校，會在各方面給學生提供不同類型的活動，例如為成績優異的資優生提供額外，由校外專業人士演講的講座，使他們不會覺得學校的課程滿足不了他們。在運動方面，盡量為每項運動設立校隊，使擅長不同運動的學生都能一展所長。
而好得不得了的學校更會為每項運動設立各支校隊，使在運動方面不是最厲害的學生都能有代表學校的機會和殊榮，同時鼓勵他們，讓他們明白自己就算不是全級網球最厲害的那十個，也應該好好珍惜自己的才能，不要輕易把它埋沒。
而在音樂和美術方面，學校則會定期舉辦音樂會和展覽會，讓學生可以有機會一展自己所長，受別人的讚賞和認同。
最重要的是，學校會把每項球賽結果，舉辦過的活動在早會上向全體學生匯報，使學生們能學懂尊重和欣賞別人的才能，不會隨便看不起其他人，同時自己不會過分驕傲，明白「天外有天、人上有人」的道理。
這樣一來，每一個學生都會得到相同的機會，明白每個人所長之處有所不同，因此心不會有要超越別人或和其他人競爭的壓力，就好像你在外國不會每隔十步便會看到一個纖體廣告，沒有人比人這種無形壓力，讀書自然也會輕鬆一點。
然而，這只是普通人一廂情願的想像，沒錯，去外國讀書通常都會比在港澳讀書輕鬆和快樂，但是這種情況會出現，並不是因為外國的學校淺，而是因為外國人是「天生我才必有用」的忠實支持者。
走進一間英國的私立學校，你會看到一群群和同學邊走、邊談笑風生的學生，而他們當中無論是全級考第一的，還是考第尾的，臉上都會掛住同樣的笑容，兩人同是抬頭挺胸地走。
不要小看這些細節，一個小朋友是否抬起頭來走路，往往能反映他對自己有沒有信心。
能夠抬起頭來走路的，通常都能反映那人對自己滿意、滿足自己所有的才能，甚至人生。
而根據本人的實地觀察，筆者發現外國的學生比港澳的更會抬頭走路。為甚麼呢？原來外國學校很重視個別學生的潛能，需求和發展，不會定下一套標準的計劃去限制學生的成長。
一間好的學校，會在各方面給學生提供不同類型的活動，例如為成績優異的資優生提供額外，由校外專業人士演講的講座，使他們不會覺得學校的課程滿足不了他們。在運動方面，盡量為每項運動設立校隊，使擅長不同運動的學生都能一展所長。
而好得不得了的學校更會為每項運動設立各支校隊，使在運動方面不是最厲害的學生都能有代表學校的機會和殊榮，同時鼓勵他們，讓他們明白自己就算不是全級網球最厲害的那十個，也應該好好珍惜自己的才能，不要輕易把它埋沒。
而在音樂和美術方面，學校則會定期舉辦音樂會和展覽會，讓學生可以有機會一展自己所長，受別人的讚賞和認同。
最重要的是，學校會把每項球賽結果，舉辦過的活動在早會上向全體學生匯報，使學生們能學懂尊重和欣賞別人的才能，不會隨便看不起其他人，同時自己不會過分驕傲，明白「天外有天、人上有人」的道理。
這樣一來，每一個學生都會得到相同的機會，明白每個人所長之處有所不同，因此心不會有要超越別人或和其他人競爭的壓力，就好像你在外國不會每隔十步便會看到一個纖體廣告，沒有人比人這種無形壓力，讀書自然也會輕鬆一點。
去外國易「A」15/12/2008
每年會考放榜，都有很多人抱住會考成績差便到外國升學的心態，好像是在說去那一個是退而求其次、逼於無奈的選擇。
有些人聽朋友說在英國讀書易「拿A」，只要隨便讀便可以，但他們都不明白這要看他讀甚麼科和個人讀書態度、性格如何，才可以作出定論。
比方說，外國的文科比亞洲國家的要深，英國學校的英國文學和香港的根本不能相比，你以為自己在班的英文尚算最好的幾個，但你不知道正宗的英文文法和學校教的，有很大分別。所以，很多人初到外國寫論文，最常被老師批評的是：grammar is clumsy（文法累贅）。
西方人是一群熱愛辯論的民族，看看前陣子的美國總統大選其間，候選人多次互相舌戰就知道辯論在西方人心中的重要性，相形之下，只愛「刨書」亞洲學生只懂得把書上讀過的東西都寫下來，難怪交的論文常被批評為lack of argument（欠缺辯論），記下的日期，人物有多準確，都不能拿到最高的分數。
再者，天性內斂的中國人常常都不懂得適當地表達自己，總愛欲言又止，因此在會話，戲劇這類的評估很易拿低分；如果你不明白我的意思，請去看一個俄羅斯芭蕾舞團和中國的芭蕾舞團演出，你便會開始奇怪，為甚麼大家明明都能做到同樣的技巧，前者的表演栩栩如生、引人入勝，後者的卻木無表情，看得你差不多想睡。
沒錯，亞洲國家中學的理科內容，的確比西方國家的要難，因此大部分理科學生中六轉到外國讀書，一般都會如魚得水，不用特別用功。然而，就算最後真的讓你在三科科學都拿A，那又怎樣？
有些人誤以為會考成績不理想沒有關係，只要到外國考高考，在理科全A就可以入頂尖大學，可悲的是，這群井底之蛙好像不知道最厲害的大學，如牛津劍橋，除了要求學生高考成績要好外，無論他的背景是甚麼，都會要求他去面試，另外再做一個由它們設的考試卷。有多少個A都好，如果你還是不懂得表達自己，也不會以開放的心態去投入外國生活，結果履歷表上課外活動的一欄只是一片空白，又怎能入頂尖大學？
所以，請不要再把去外國留學想得那麼容易和簡單，不要成為井底之蛙，把在西方國家留學的意義和價值都貶低。
有些人聽朋友說在英國讀書易「拿A」，只要隨便讀便可以，但他們都不明白這要看他讀甚麼科和個人讀書態度、性格如何，才可以作出定論。
比方說，外國的文科比亞洲國家的要深，英國學校的英國文學和香港的根本不能相比，你以為自己在班的英文尚算最好的幾個，但你不知道正宗的英文文法和學校教的，有很大分別。所以，很多人初到外國寫論文，最常被老師批評的是：grammar is clumsy（文法累贅）。
西方人是一群熱愛辯論的民族，看看前陣子的美國總統大選其間，候選人多次互相舌戰就知道辯論在西方人心中的重要性，相形之下，只愛「刨書」亞洲學生只懂得把書上讀過的東西都寫下來，難怪交的論文常被批評為lack of argument（欠缺辯論），記下的日期，人物有多準確，都不能拿到最高的分數。
再者，天性內斂的中國人常常都不懂得適當地表達自己，總愛欲言又止，因此在會話，戲劇這類的評估很易拿低分；如果你不明白我的意思，請去看一個俄羅斯芭蕾舞團和中國的芭蕾舞團演出，你便會開始奇怪，為甚麼大家明明都能做到同樣的技巧，前者的表演栩栩如生、引人入勝，後者的卻木無表情，看得你差不多想睡。
沒錯，亞洲國家中學的理科內容，的確比西方國家的要難，因此大部分理科學生中六轉到外國讀書，一般都會如魚得水，不用特別用功。然而，就算最後真的讓你在三科科學都拿A，那又怎樣？
有些人誤以為會考成績不理想沒有關係，只要到外國考高考，在理科全A就可以入頂尖大學，可悲的是，這群井底之蛙好像不知道最厲害的大學，如牛津劍橋，除了要求學生高考成績要好外，無論他的背景是甚麼，都會要求他去面試，另外再做一個由它們設的考試卷。有多少個A都好，如果你還是不懂得表達自己，也不會以開放的心態去投入外國生活，結果履歷表上課外活動的一欄只是一片空白，又怎能入頂尖大學？
所以，請不要再把去外國留學想得那麼容易和簡單，不要成為井底之蛙，把在西方國家留學的意義和價值都貶低。
心繫祖國 8/12/2008
有在外國留學的朋友向我訴苦：「你知我在英國學校認識了些很好人的英國同學，加上大家又住同一個宿舍，我們自然變得熟絡。誰知，前幾天有數個和我同級的中國同學找我，說他們很討厭我，認為我變了番仔，不再以身為中國人而感到驕傲，又說因為我這樣做不對，因此他們不會再和我做朋友等等……我真的嚇一跳，心也很難過，我究竟該怎樣做？」
讀者可能覺得這種想法太偏激了，但事實上，大部分到外國留學的年輕人，都曾經當過我朋友的角色，也有人飾演愛國主義超標的那群中國學生。
一般從香港或大陸到外國留學的人，因為數學和科學方面的能力都比較高，所以，外國大部分私立學校為了催谷成績，差不多不限額的收讀理科的中國學生，結果，許多學校都出現一條小小的「唐人街」。
也因為這樣，一些沒有想清楚便去留學，或認為自己英文不夠好所以自卑的學生，甫到達學校，就會很自然的選擇一條較容易走的路—去和學校那堆中國人做朋友。
今時今日，你走進一間英國的寄宿學校，不難看見一個由留學生單人房所演變成的「香港茶餐廳」，面的飯，有從香港運過來的飯煲煮的，也有同學自己捐贈出公仔麵。
另外，旁邊還有數百張翻版的港產片DVD，讓大家可以24小時「煲碟」，不用怕在學校讀書悶或思鄉。
生活在這樣的環境，他們好像自得其樂，在校園百無禁忌的一群人大聲講、大聲笑，但你以為他們真的看不見學校外國同學歧視的眼光嗎？
他們就是表面風光，內其實十分寂寞。
他們所以會這樣批評我的朋友，通常是出於嫉妒，因此以「熱愛祖國」、「不忘本」來掩飾，自己心想像我朋友在外國亦能如魚得水的慾望。
當然，有小數人是真的出於愛國情懷才這樣跟我朋友說。
但若一定要拒絕和外國人溝通，把自己變得自閉，這樣才算是愛國嗎？
要表達你的愛國情懷，可以用一些更正面的方法，例如向外國同學講述西方國家沒有的孔孟思想；或在學校的音樂會上用中國樂器彈奏中國民歌（筆者當年曾在學校演奏二胡）等，不要被「愛國主義」衝昏頭腦，真正愛國，是把祖國好的一面和值得人尊敬的一面展現出來。
讀者可能覺得這種想法太偏激了，但事實上，大部分到外國留學的年輕人，都曾經當過我朋友的角色，也有人飾演愛國主義超標的那群中國學生。
一般從香港或大陸到外國留學的人，因為數學和科學方面的能力都比較高，所以，外國大部分私立學校為了催谷成績，差不多不限額的收讀理科的中國學生，結果，許多學校都出現一條小小的「唐人街」。
也因為這樣，一些沒有想清楚便去留學，或認為自己英文不夠好所以自卑的學生，甫到達學校，就會很自然的選擇一條較容易走的路—去和學校那堆中國人做朋友。
今時今日，你走進一間英國的寄宿學校，不難看見一個由留學生單人房所演變成的「香港茶餐廳」，面的飯，有從香港運過來的飯煲煮的，也有同學自己捐贈出公仔麵。
另外，旁邊還有數百張翻版的港產片DVD，讓大家可以24小時「煲碟」，不用怕在學校讀書悶或思鄉。
生活在這樣的環境，他們好像自得其樂，在校園百無禁忌的一群人大聲講、大聲笑，但你以為他們真的看不見學校外國同學歧視的眼光嗎？
他們就是表面風光，內其實十分寂寞。
他們所以會這樣批評我的朋友，通常是出於嫉妒，因此以「熱愛祖國」、「不忘本」來掩飾，自己心想像我朋友在外國亦能如魚得水的慾望。
當然，有小數人是真的出於愛國情懷才這樣跟我朋友說。
但若一定要拒絕和外國人溝通，把自己變得自閉，這樣才算是愛國嗎？
要表達你的愛國情懷，可以用一些更正面的方法，例如向外國同學講述西方國家沒有的孔孟思想；或在學校的音樂會上用中國樂器彈奏中國民歌（筆者當年曾在學校演奏二胡）等，不要被「愛國主義」衝昏頭腦，真正愛國，是把祖國好的一面和值得人尊敬的一面展現出來。
我這個留學生 1/12/2008
上星期，讀到同在本報撰寫這個專欄的沈美茵老師，說喜歡看我寫的東西，說實話，我當時的感覺是受寵若驚，因此想在這對沈老師說聲謝謝，感謝你對我的欣賞。
當初開始撰寫此欄時，曾經有很多憂慮。我本人在中三之前，在香港讀書，之後才到英國留學，也因為這樣，我可以用自己的經驗、朋友分享的故事和有關教育的新聞來作為題材。然而，我不希望讀者把我在這樣說的東西當「留學天書」來看待，我也害怕有一天會有讀者寫信來投訴，說到了外國留學後，發現那邊的生活和我說的貨不對辦。
其實，我想藉這個機會澄清一下，我在這專欄寫的，大部分都只是個人經驗之談，所探究的文化差別也只是個人意見，有心想到外國留學的朋友必須謹記，每個人都是獨立的個體，我和你接受過的教育不同，價值觀、經驗、成長歷程也通通不一樣，我在英國留學得到的東西，和你會得到的會有差別；不要以為到外國讀書的，都會有一模一樣的經歷。
現今，市面上有各式各樣的「留學經驗之談」，當中最暢銷的，是教人怎樣入名牌大學，但讀過那種書的人，又有多少人最後能入那些大學？到外國留學，不是一條1+1=2的方程式，有心到外國讀書，只懂背熟「別人」的經驗是沒有用的。我不是說聽聽別人的分享有錯，只是我希望讀者以平常心去讀我的分享，然後以一個開放的態度接受命運為你安排，獨一無二的「留學經驗」。
另外，我也希望看我文章的讀者留意到，我常把握機會，以一些真人真事來指出在港澳讀書和外國讀書的差別，也會特別指出外國教育制度值得我們學習的地方。這個年代，愈來愈多學生年紀輕輕便跑到外國讀書，但究竟是想得到甚麼，卻完全沒有頭緒。
每當我看到這類浪費父母金錢、社會資源的學生，我便會感到悲哀，他們好像都沒有為意這世界上有多少人想去外國增廣見聞，卻因為種種因素而沒有同樣的機會。因此，我希望每個幸運的可以到外國留學的學生，能好好把握這個得來不易的機會，除了接受優良的教育外，也好好的思索一下，如何能把自己在外國的見聞帶回來，然後利用它們，在自己的祖國作一些貢獻， make a difference。
當初開始撰寫此欄時，曾經有很多憂慮。我本人在中三之前，在香港讀書，之後才到英國留學，也因為這樣，我可以用自己的經驗、朋友分享的故事和有關教育的新聞來作為題材。然而，我不希望讀者把我在這樣說的東西當「留學天書」來看待，我也害怕有一天會有讀者寫信來投訴，說到了外國留學後，發現那邊的生活和我說的貨不對辦。
其實，我想藉這個機會澄清一下，我在這專欄寫的，大部分都只是個人經驗之談，所探究的文化差別也只是個人意見，有心想到外國留學的朋友必須謹記，每個人都是獨立的個體，我和你接受過的教育不同，價值觀、經驗、成長歷程也通通不一樣，我在英國留學得到的東西，和你會得到的會有差別；不要以為到外國讀書的，都會有一模一樣的經歷。
現今，市面上有各式各樣的「留學經驗之談」，當中最暢銷的，是教人怎樣入名牌大學，但讀過那種書的人，又有多少人最後能入那些大學？到外國留學，不是一條1+1=2的方程式，有心到外國讀書，只懂背熟「別人」的經驗是沒有用的。我不是說聽聽別人的分享有錯，只是我希望讀者以平常心去讀我的分享，然後以一個開放的態度接受命運為你安排，獨一無二的「留學經驗」。
另外，我也希望看我文章的讀者留意到，我常把握機會，以一些真人真事來指出在港澳讀書和外國讀書的差別，也會特別指出外國教育制度值得我們學習的地方。這個年代，愈來愈多學生年紀輕輕便跑到外國讀書，但究竟是想得到甚麼，卻完全沒有頭緒。
每當我看到這類浪費父母金錢、社會資源的學生，我便會感到悲哀，他們好像都沒有為意這世界上有多少人想去外國增廣見聞，卻因為種種因素而沒有同樣的機會。因此，我希望每個幸運的可以到外國留學的學生，能好好把握這個得來不易的機會，除了接受優良的教育外，也好好的思索一下，如何能把自己在外國的見聞帶回來，然後利用它們，在自己的祖國作一些貢獻， make a difference。
2008年11月23日 星期日
誰是校董？
筆者在英國讀書時，曾經這樣和一個校董（governor）說：「我覺得現在中六的科目和男校一起聯辦的主意十分好，除了可以聽多點男生的角度和意見外，也可以為上大學做好準備，畢竟大學也是男女生一起上課的。
然而，我個人認為學校美中不足的地方就是，有些同學（女生）每天有三至四堂課要到男校上，但因為時間關係，在小息時間都不能回女校休息，喝一杯茶，我個人認為如果在男校設立一個女生專用的休息室，這個情況便能得以改善。」
當我把說過的話告訴香港的朋友時，他們個個都嚇壞了，說甚麼想不到我會這樣大膽去和校董說話。
看到他們的反應，我雖然覺得是太誇張了，但我想我明白他們為甚麼會這樣大驚小怪。
親愛的讀者，無論你是否仍在讀書，請問你印象中是否記得自己學校的校董是甚麼樣子，甚至做過甚麼？我想大部分人都會一頭霧水：「校董？甚麼東西來的？」
讓我告訴你，他們就是在你畢業典禮上致辭時，你會悶得睡的那個「嘉賓」，學校有甚麼剪綵或開幕禮也會出現的人，而他們的職責，就是確保學生在學校學到他們應該學到的知識，但他們如何做到這一點呢？
一間學校究竟好不好，很多時候都可以在校董中看得到。
筆者以前讀的寄宿學校，每個學期都會看到數個校董來到學校巡視，他們除了和校長開會外，也會親民地爭取時間和學生聊天。比如說，他們會到不同的寄宿學院請學生帶他們參觀，或到飯堂和學生一起食午飯，這些都是讓學生可以不受老師影響，隨心所欲說出自己意見的機會。
我上述說的話，就是碰巧有校董在午飯時候坐在我附近時說的。
大部分學校的校董都是不受薪，義務性工作的，但這不代表他們不專業，相反，他們一般都要受德高望重的教育人士邀請，然後面試，才能成為校董會的一分子。當學生以為校長是全校的最高領袖人時，其實校董們比他更大權力，甚至可以投票開除他。不要忘記校長一職當初也是由校董會面試和作出抉擇的。
所以，如果你學校的校董願意花時間到你學校「微服出巡」，親身了解學校如何運作，你絕對應為找到一間真心為教好學生的學校而感到開心。
然而，我個人認為學校美中不足的地方就是，有些同學（女生）每天有三至四堂課要到男校上，但因為時間關係，在小息時間都不能回女校休息，喝一杯茶，我個人認為如果在男校設立一個女生專用的休息室，這個情況便能得以改善。」
當我把說過的話告訴香港的朋友時，他們個個都嚇壞了，說甚麼想不到我會這樣大膽去和校董說話。
看到他們的反應，我雖然覺得是太誇張了，但我想我明白他們為甚麼會這樣大驚小怪。
親愛的讀者，無論你是否仍在讀書，請問你印象中是否記得自己學校的校董是甚麼樣子，甚至做過甚麼？我想大部分人都會一頭霧水：「校董？甚麼東西來的？」
讓我告訴你，他們就是在你畢業典禮上致辭時，你會悶得睡的那個「嘉賓」，學校有甚麼剪綵或開幕禮也會出現的人，而他們的職責，就是確保學生在學校學到他們應該學到的知識，但他們如何做到這一點呢？
一間學校究竟好不好，很多時候都可以在校董中看得到。
筆者以前讀的寄宿學校，每個學期都會看到數個校董來到學校巡視，他們除了和校長開會外，也會親民地爭取時間和學生聊天。比如說，他們會到不同的寄宿學院請學生帶他們參觀，或到飯堂和學生一起食午飯，這些都是讓學生可以不受老師影響，隨心所欲說出自己意見的機會。
我上述說的話，就是碰巧有校董在午飯時候坐在我附近時說的。
大部分學校的校董都是不受薪，義務性工作的，但這不代表他們不專業，相反，他們一般都要受德高望重的教育人士邀請，然後面試，才能成為校董會的一分子。當學生以為校長是全校的最高領袖人時，其實校董們比他更大權力，甚至可以投票開除他。不要忘記校長一職當初也是由校董會面試和作出抉擇的。
所以，如果你學校的校董願意花時間到你學校「微服出巡」，親身了解學校如何運作，你絕對應為找到一間真心為教好學生的學校而感到開心。
看火車時間表考英文
英國報章上星期報道，說考試局在今年高考的英國文學考卷，為了讓考試內容更為活學活用，竟然叫學生閱讀一本火車手冊作閱讀理解的問題。
此舉令多間傳統學校批評考試局的做法令學生的文學水平下降，老師被迫在課堂上用大部分時間去盡量令課堂內容變得和日常生活貼切一些，卻因為這樣而沒有時間去教一些較傳統和對學生有挑戰性的東西。
家長看到這可能也開始擔心英國的學校水平是否真的降低了，但先不要緊張，雖然上述考試局是這樣做了，但並不代表所有的英國學校也報這個考試，為甚麼這樣說呢？
很多人到英國留學，其實都不知道英國的公開考試由數個不同的考試局提供，他們的考試範疇和要求都有差別，但學生最後無論在哪一個考試局拿到文憑，價值都是一樣。
每間學校可以自由選擇每個科目所使用的考試局，例如學校可以在英國文學和美術使用A考試局，數學和歷史使用B考試局，如此類推。
提出以上問題，筆者只是想讀者能明白，在英國一間學校究竟 「好不好」，除了要留意學校在師資方面的資源、宿舍制度、地理位置等外，也要問清楚那間學校在每個科目採用的考試局，因為學校使用的考試局通常都能反映它的教學方針。
舉例說，如果學校A選擇上述在英國文學考卷要求學生閱讀火車時間表答問題的考試局，可能會反映學校不太注重傳統的莎士比亞式英語，對文學奠基方面教學比較少，如果你想在大學讀英國文學的話，這間學校可能不是最好的選擇。又好像數學這科，近年被不少教育家批評艱深程度每況愈下，因此有很多學後開始放棄傳統的GCSE數學考試，而教被一致認為難度高的多的IGCSE。
如果你的學校有這個決定，那就代表它勇於改變，面對挑戰，對自己的教學有信心，因此不怕學生考一個較深的文憑。
同樣道理， 選擇大學的時候，也要查清楚學校提供的其他科目。如香港名專欄作家陶傑所言：名校與否，就要看這些大家開設的學系，有沒有包括牛羊屠宰系、性工作系，棟篤笑理論研究系、經紀物流系等等……。
當然不能說這些行業當中沒有學問，但值不值得花3年那麼久來讀一個學位，這一點，留給家長來判斷。
此舉令多間傳統學校批評考試局的做法令學生的文學水平下降，老師被迫在課堂上用大部分時間去盡量令課堂內容變得和日常生活貼切一些，卻因為這樣而沒有時間去教一些較傳統和對學生有挑戰性的東西。
家長看到這可能也開始擔心英國的學校水平是否真的降低了，但先不要緊張，雖然上述考試局是這樣做了，但並不代表所有的英國學校也報這個考試，為甚麼這樣說呢？
很多人到英國留學，其實都不知道英國的公開考試由數個不同的考試局提供，他們的考試範疇和要求都有差別，但學生最後無論在哪一個考試局拿到文憑，價值都是一樣。
每間學校可以自由選擇每個科目所使用的考試局，例如學校可以在英國文學和美術使用A考試局，數學和歷史使用B考試局，如此類推。
提出以上問題，筆者只是想讀者能明白，在英國一間學校究竟 「好不好」，除了要留意學校在師資方面的資源、宿舍制度、地理位置等外，也要問清楚那間學校在每個科目採用的考試局，因為學校使用的考試局通常都能反映它的教學方針。
舉例說，如果學校A選擇上述在英國文學考卷要求學生閱讀火車時間表答問題的考試局，可能會反映學校不太注重傳統的莎士比亞式英語，對文學奠基方面教學比較少，如果你想在大學讀英國文學的話，這間學校可能不是最好的選擇。又好像數學這科，近年被不少教育家批評艱深程度每況愈下，因此有很多學後開始放棄傳統的GCSE數學考試，而教被一致認為難度高的多的IGCSE。
如果你的學校有這個決定，那就代表它勇於改變，面對挑戰，對自己的教學有信心，因此不怕學生考一個較深的文憑。
同樣道理， 選擇大學的時候，也要查清楚學校提供的其他科目。如香港名專欄作家陶傑所言：名校與否，就要看這些大家開設的學系，有沒有包括牛羊屠宰系、性工作系，棟篤笑理論研究系、經紀物流系等等……。
當然不能說這些行業當中沒有學問，但值不值得花3年那麼久來讀一個學位，這一點，留給家長來判斷。
請不要太謙虛
去外國留學，除了忌太害羞，不夠大膽和人聊天外，也忌太過謙虛。
在英國讀書時，記得有一次上數學堂派測驗卷，派卷前我和鬼妹同學說起心情很緊張，覺得自己這次考得很差云云，結果老師派卷後，我發現自己拿出來85%，當時我知道自己算是考得高分，但心卻想，要90%才算真的是好吧，而且一定有人比我高分，所以當同學問考成怎樣時，我只會說：「It's okay（還可以）。」
誰知，當我朋友知道我的分數後，竟然生氣，連續幾天不跟我說話。
那時候的我年紀小，不明白中國人和外國人的文化差別，所以起初認為他只是單純的妒忌我，但隔了數天我再去問他氣惱的原因，我才明白原來是我的錯。
他說：「你每次測驗都是最高分的那幾個同學，卻每次都說自己不會考得好；你想想，你連自己的分數都覺得不滿意，身邊考得比你差的多的同學，心會怎樣想？我知你不是有心令我們難受，但過份謙虛只會令我們覺得你做人很假。」
當時的我聽到他這樣說真的嚇一跳，我平日心只會想做人應該低調，應該謙虛，所以每次功課做的特別好，考試高分也不會跟人說。
比方說，如果我在考試明明有溫習，卻因為緊張，發揮不好，以致成績只是中等，香港的老師只會說，這次做得不夠好，下次要再努力。
在英國讀書，老師也會說我們應該全力以赴，但如果考得不是完美的分數時，他只會說你這一次的用功我看到了，但凡事都有進步的空間，下次要繼續努力。
你可能覺得這兩個說法都沒有特別大的差別，但如果你是被訓話的學生，你就會有截然不同的感覺了。
前者的話令你覺得自己好像怎樣努力，也達不到標準，所以會感到氣餒，但後者的會令你感到所做的得到認同，令你受到鼓舞，下定決心下次考試要捲土重來，考得更好。
在這樣的環境下成長，一般的外國學生對自己會有自信，明白自己有其他人沒有的長處因此不會把自己叻的地方收埋，相反，不會害羞和別人分享。
所以，在外國留學，一定要大方一點，不要害怕別人的讚美；將來出社會工作，你就會明白，要別人欣賞自己，首先要像西方人般懂得欣賞自己。
在英國讀書時，記得有一次上數學堂派測驗卷，派卷前我和鬼妹同學說起心情很緊張，覺得自己這次考得很差云云，結果老師派卷後，我發現自己拿出來85%，當時我知道自己算是考得高分，但心卻想，要90%才算真的是好吧，而且一定有人比我高分，所以當同學問考成怎樣時，我只會說：「It's okay（還可以）。」
誰知，當我朋友知道我的分數後，竟然生氣，連續幾天不跟我說話。
那時候的我年紀小，不明白中國人和外國人的文化差別，所以起初認為他只是單純的妒忌我，但隔了數天我再去問他氣惱的原因，我才明白原來是我的錯。
他說：「你每次測驗都是最高分的那幾個同學，卻每次都說自己不會考得好；你想想，你連自己的分數都覺得不滿意，身邊考得比你差的多的同學，心會怎樣想？我知你不是有心令我們難受，但過份謙虛只會令我們覺得你做人很假。」
當時的我聽到他這樣說真的嚇一跳，我平日心只會想做人應該低調，應該謙虛，所以每次功課做的特別好，考試高分也不會跟人說。
比方說，如果我在考試明明有溫習，卻因為緊張，發揮不好，以致成績只是中等，香港的老師只會說，這次做得不夠好，下次要再努力。
在英國讀書，老師也會說我們應該全力以赴，但如果考得不是完美的分數時，他只會說你這一次的用功我看到了，但凡事都有進步的空間，下次要繼續努力。
你可能覺得這兩個說法都沒有特別大的差別，但如果你是被訓話的學生，你就會有截然不同的感覺了。
前者的話令你覺得自己好像怎樣努力，也達不到標準，所以會感到氣餒，但後者的會令你感到所做的得到認同，令你受到鼓舞，下定決心下次考試要捲土重來，考得更好。
在這樣的環境下成長，一般的外國學生對自己會有自信，明白自己有其他人沒有的長處因此不會把自己叻的地方收埋，相反，不會害羞和別人分享。
所以，在外國留學，一定要大方一點，不要害怕別人的讚美；將來出社會工作，你就會明白，要別人欣賞自己，首先要像西方人般懂得欣賞自己。
去英國學「歎世界」
每到放假的時候，學校的英國同學都會興高采烈地討論要到甚麼地方旅行，要甚麼時候相約出來一起看電影，而在這個時候，如果你走去問一個亞裔的留學生他的假期準備怎樣過，他會從八百度的近視鏡片後嚴肅的望一望你，然後說：「我一早已安排好，一三五溫數學，二四六去補習，當然我另外有一張A4紙長的書單。你呢？」
好了，我承認這樣說有丁點兒誇張了，但筆者想在這說的，是亞裔人和西方人在生活上的不同哲學。
如前文所說，亞裔學生一般都喜歡在假期的時候溫書、做功課，在他們的腦海，只認為作為一個好學生，他們有義務好好把握時間，盡力讀好他們應該讀的書。
他們認為這個時候，應先專注在學業上，其他的，大一點才去想。
相反，英國的青少年會認為他們的義務是好好享受青春，這樣說好像有點奇怪，讀者也可能會覺得這個說法只是不用功，不讀書的藉口，但他們有自己一套的說法。又好像外國人很流行的一個風俗，就是在高中畢業後，入大學前，先休學一年。
在那一年，花頭三個月在屋企附近打工，賺點錢，然後再到另一個國家流浪或做義務工作；一年後，才會回國升大學。
我第一次聽這個風俗時，感到很奇怪，因為我不明白父母這樣辛苦供我們讀書，為甚麼還會有面子問他們可否讓自己停學一年，換了是我，一定會想盡快畢業，出來工作賺錢。
但後來，一個鬼妹同學這樣跟我說：「不錯，讀書是很重要，但你有沒有想過我們這個年紀（中學），將會是我們最後的「自由人」時代，遲些入大學，我們還會受到父母的保護嗎？我們還可以像現在那麼無憂無慮嗎？
將來出來社會工作，然後結婚生仔，建立家庭，那時我們回望少年時代，究竟會為自己曾花每一個暑假溫書感到高興，還是悲哀呢？」
她當日的一番說話猶如當頭棒喝。
對，我們生存在這個世界，為的是甚麼？在英國讀書的日子，教曉了我的，不是怎樣讀好書，而是怎樣把握青春，享受生命。
好了，我承認這樣說有丁點兒誇張了，但筆者想在這說的，是亞裔人和西方人在生活上的不同哲學。
如前文所說，亞裔學生一般都喜歡在假期的時候溫書、做功課，在他們的腦海，只認為作為一個好學生，他們有義務好好把握時間，盡力讀好他們應該讀的書。
他們認為這個時候，應先專注在學業上，其他的，大一點才去想。
相反，英國的青少年會認為他們的義務是好好享受青春，這樣說好像有點奇怪，讀者也可能會覺得這個說法只是不用功，不讀書的藉口，但他們有自己一套的說法。又好像外國人很流行的一個風俗，就是在高中畢業後，入大學前，先休學一年。
在那一年，花頭三個月在屋企附近打工，賺點錢，然後再到另一個國家流浪或做義務工作；一年後，才會回國升大學。
我第一次聽這個風俗時，感到很奇怪，因為我不明白父母這樣辛苦供我們讀書，為甚麼還會有面子問他們可否讓自己停學一年，換了是我，一定會想盡快畢業，出來工作賺錢。
但後來，一個鬼妹同學這樣跟我說：「不錯，讀書是很重要，但你有沒有想過我們這個年紀（中學），將會是我們最後的「自由人」時代，遲些入大學，我們還會受到父母的保護嗎？我們還可以像現在那麼無憂無慮嗎？
將來出來社會工作，然後結婚生仔，建立家庭，那時我們回望少年時代，究竟會為自己曾花每一個暑假溫書感到高興，還是悲哀呢？」
她當日的一番說話猶如當頭棒喝。
對，我們生存在這個世界，為的是甚麼？在英國讀書的日子，教曉了我的，不是怎樣讀好書，而是怎樣把握青春，享受生命。
學地道英語
如果你問留學生們為甚麼要到外地留學，通常十個有八個都會說：「想學好英文。」話雖如此，一年後你再見這八個學生，你很可能察覺當中只有兩個人的英語水平變高；究竟為甚麼呢？
首先，不要誤會那兩個有進步的學生是天才，或本身的英文已非常好，事實上，每一個剛到外國留學的人都會覺得英文很難，特別和人溝通的時候會常聽不明，更不要說上課讀的莎士比亞。 我們常說要學好一國語言，最快捷、正宗和簡單的方法就是到那個國家生活，但難道把你的孩子丟在一個每個人都說英文的環境，英文就會自動鑽進他的腦袋，然後他就可以變得和外國人一樣流利嗎？
到了外國，要學好英文，特別是地道的，最重要的是懂得和人交流（interact with people）。每天看三本經典文學，的確能學會基本的文法和新的生字。
但要學懂這些，根本不用千山萬水跑到外國讀書；我的意思是，如果你幸運地有去外國讀書的機會，請你好好把握這個機會去結識新朋友，不要把時間花在上網追香港電視劇，不要怕和不是黃皮膚的人交心。
利用每個機會去觀察外國人是怎樣互相溝通的，聽清楚他們說的每一個語調和俚語，聽到不明白的地方，要勇敢去問，不要抱住「由得它」的心態。
西方人天性獨立，比方說，他們去旅行從來都不用跟旅行團，寧願花多一點時間，也堅持要自己去摸索，你甚麼時侯見過一個帶旗領導，口說英文，帶一群鬼佬入故宮遊覽？
所以到了外國，不要期望外籍老師牽你的手，指住洗手間說:「來來來，我知道你在香港學的英文教你廁所是toilet，但在英國我們一般叫loo，明白嗎？還有，我們英國的傳統是在星期天的下午食Sunday roast（假日烤肉），如果家人問你英國地道食物是甚麼，你說這個就對了。」
不要再胡思亂想了，外國的老師絕對不會像本地的用填鴨式法教你（spoon-feed）的，主動一點，獨立一點，細心觀察身邊的人和物才能學到其他本地學生想學也學不來的地道英語。
首先，不要誤會那兩個有進步的學生是天才，或本身的英文已非常好，事實上，每一個剛到外國留學的人都會覺得英文很難，特別和人溝通的時候會常聽不明，更不要說上課讀的莎士比亞。 我們常說要學好一國語言，最快捷、正宗和簡單的方法就是到那個國家生活，但難道把你的孩子丟在一個每個人都說英文的環境，英文就會自動鑽進他的腦袋，然後他就可以變得和外國人一樣流利嗎？
到了外國，要學好英文，特別是地道的，最重要的是懂得和人交流（interact with people）。每天看三本經典文學，的確能學會基本的文法和新的生字。
但要學懂這些，根本不用千山萬水跑到外國讀書；我的意思是，如果你幸運地有去外國讀書的機會，請你好好把握這個機會去結識新朋友，不要把時間花在上網追香港電視劇，不要怕和不是黃皮膚的人交心。
利用每個機會去觀察外國人是怎樣互相溝通的，聽清楚他們說的每一個語調和俚語，聽到不明白的地方，要勇敢去問，不要抱住「由得它」的心態。
西方人天性獨立，比方說，他們去旅行從來都不用跟旅行團，寧願花多一點時間，也堅持要自己去摸索，你甚麼時侯見過一個帶旗領導，口說英文，帶一群鬼佬入故宮遊覽？
所以到了外國，不要期望外籍老師牽你的手，指住洗手間說:「來來來，我知道你在香港學的英文教你廁所是toilet，但在英國我們一般叫loo，明白嗎？還有，我們英國的傳統是在星期天的下午食Sunday roast（假日烤肉），如果家人問你英國地道食物是甚麼，你說這個就對了。」
不要再胡思亂想了，外國的老師絕對不會像本地的用填鴨式法教你（spoon-feed）的，主動一點，獨立一點，細心觀察身邊的人和物才能學到其他本地學生想學也學不來的地道英語。
零個書呆子
常識問題：香港的中學有甚麼英國的中學沒有的東西？
答案是：書呆子（bookworm）
為甚麼我會這樣說呢？首先，讓我澄清書呆子的定義：書呆子是一些只會死讀書，把課本內容背得滾瓜爛熟，但又不明白書中道理的人。
這類人，通常不懂得把學到的知識在日常生活運用，因此和社會脫節，社交生活欠奉，所以不難看到在校園看到這類人像獨行俠一樣生活。
中三之前，筆者都在香港的中學讀書，每年考頭三名的同學都是這類人，所以我從小都覺得只有像他們那樣子每天沉淪在書海中，才能拿到好成績。誰知，中四到了英國讀書後，我才發現真正的「叻人」並不是書呆子，而是玩得、又讀得書的人。
比如說，如果有兩個同樣考獲十優的人，一個的履歷表上只有讀書、讀書和讀書；但另一個卻有學生會，合唱團，網球隊等字樣，你會想做哪一個？我想不用問，一定是後者吧！
我們之所以這樣想，是因為能夠在生活各方面都平衡得到，不是一件容易的事。就好像把一本書背得透析並不難，要花的只是時間，但要在各方面都平衡得好，需要的卻是高於常人的自制能力，時間也要分配得好。
在香港讀書，做到這樣的學生少之又少，但在英國，卻差不多每個人也能輕易做到，究竟為甚麼呢？
我想當中最重要的原因是，英國的會考和香港的不同，沒有分文或理科，學生一般都要修基本的兩科科學、英文、一科外文和數學，基督教學校更會把宗教列為必修科。
因此，學生不會從14、15歲就開始把自己的視野縮細，學的東西全面一些，思想自然會變得開通。
讀者可能會覺得這種選科會逼學生讀些他們不喜歡的科目，從而抗拒，讀得不好，但根據我的經驗，這種「強迫法」只會成功令學生學會凡事想多幾面，把學會的知識融會貫通；用這種方式讀書，比死記較易入腦，學生自然在讀書之餘，也能抽出時間和朋友玩、放鬆心情。
最重要的是，學生讀完書後，會懂得把每個科目連貫起來，對世界各方面的認識會變深，因此，又怎會變成書呆子呢？
答案是：書呆子（bookworm）
為甚麼我會這樣說呢？首先，讓我澄清書呆子的定義：書呆子是一些只會死讀書，把課本內容背得滾瓜爛熟，但又不明白書中道理的人。
這類人，通常不懂得把學到的知識在日常生活運用，因此和社會脫節，社交生活欠奉，所以不難看到在校園看到這類人像獨行俠一樣生活。
中三之前，筆者都在香港的中學讀書，每年考頭三名的同學都是這類人，所以我從小都覺得只有像他們那樣子每天沉淪在書海中，才能拿到好成績。誰知，中四到了英國讀書後，我才發現真正的「叻人」並不是書呆子，而是玩得、又讀得書的人。
比如說，如果有兩個同樣考獲十優的人，一個的履歷表上只有讀書、讀書和讀書；但另一個卻有學生會，合唱團，網球隊等字樣，你會想做哪一個？我想不用問，一定是後者吧！
我們之所以這樣想，是因為能夠在生活各方面都平衡得到，不是一件容易的事。就好像把一本書背得透析並不難，要花的只是時間，但要在各方面都平衡得好，需要的卻是高於常人的自制能力，時間也要分配得好。
在香港讀書，做到這樣的學生少之又少，但在英國，卻差不多每個人也能輕易做到，究竟為甚麼呢？
我想當中最重要的原因是，英國的會考和香港的不同，沒有分文或理科，學生一般都要修基本的兩科科學、英文、一科外文和數學，基督教學校更會把宗教列為必修科。
因此，學生不會從14、15歲就開始把自己的視野縮細，學的東西全面一些，思想自然會變得開通。
讀者可能會覺得這種選科會逼學生讀些他們不喜歡的科目，從而抗拒，讀得不好，但根據我的經驗，這種「強迫法」只會成功令學生學會凡事想多幾面，把學會的知識融會貫通；用這種方式讀書，比死記較易入腦，學生自然在讀書之餘，也能抽出時間和朋友玩、放鬆心情。
最重要的是，學生讀完書後，會懂得把每個科目連貫起來，對世界各方面的認識會變深，因此，又怎會變成書呆子呢？
循序漸進
一般人到英國留學，最大的culture shock（文化衝擊）不一定是英國人說英文的速度，也不是鬼妹對男女關係的開放態度，而是在寄宿學校的生活。
當友人的女兒到英國的寄宿學校上課後，她很不解的問我：「為甚麼在宿舍，每個年級的睡覺規限，房間的大小都有分別？中六的師姐可以自己喜歡甚麼時候睡覺都行，另外還有他們自己獨立的廚房？」
言下之意，小妮子想不通的是，為甚麼明明大家都付同樣的學費，大家同樣是學生，卻有「不公平」的對待？
英國寄宿學校出名嚴格，很多家長寧願花多一大筆錢，也要送孩子去英國讀書，就是為了「買」這類教育。
在一所典型的寄宿學校，大概有四、五個年級住在一起，好處是有師兄、師姊照顧你；但這種宿舍也有一個不明文的規條：低年級的學生一定要尊重高年級的。
就好像如果有高年級的人叫你替他買東西、借衣服、讓他先拿食物等，一般來說，你都沒有拒絕的餘地。
讀者也許覺得這樣太不公平，但這其實是英國教育精明之處，宿舍的生活是一個活生生的社會縮影。
筆者當年住宿舍的時侯，也不明白為甚麼明明有一些「師姊」比我還要幼稚，我卻一定要尊敬她們？
很多年後，出來社會工作，我才明白原來她們有我沒有的經驗，就好像公司恃自己資歷深，常常點新仔工作的「公司元老」一樣。
至於高年級享有的專利和設施，小妮子應該已忘記了中六的師姐都剛考完公開試，能夠留下來的，她們的成績都不會差得很厲害。
考公開試的時侯，她們受的壓力是不能和低年級的校內試比較的；能夠留在原校升學，已證明了她們的努力和自制能力，校方因此提供一些「回饋」實在一點不出奇。
小妮子如果用另一個角度去看待整個制度，應該不會感到不忿，相反應被激發起來。
想像一下當自己到了中六時可以享有同樣的對待；寄宿學校貴人一等的原因是因為它可以很高招地把重要的訊息帶給學生：只要每個人能循序漸進做好自己的本分，努力過後，自然會得到應有的待遇和地位。
當友人的女兒到英國的寄宿學校上課後，她很不解的問我：「為甚麼在宿舍，每個年級的睡覺規限，房間的大小都有分別？中六的師姐可以自己喜歡甚麼時候睡覺都行，另外還有他們自己獨立的廚房？」
言下之意，小妮子想不通的是，為甚麼明明大家都付同樣的學費，大家同樣是學生，卻有「不公平」的對待？
英國寄宿學校出名嚴格，很多家長寧願花多一大筆錢，也要送孩子去英國讀書，就是為了「買」這類教育。
在一所典型的寄宿學校，大概有四、五個年級住在一起，好處是有師兄、師姊照顧你；但這種宿舍也有一個不明文的規條：低年級的學生一定要尊重高年級的。
就好像如果有高年級的人叫你替他買東西、借衣服、讓他先拿食物等，一般來說，你都沒有拒絕的餘地。
讀者也許覺得這樣太不公平，但這其實是英國教育精明之處，宿舍的生活是一個活生生的社會縮影。
筆者當年住宿舍的時侯，也不明白為甚麼明明有一些「師姊」比我還要幼稚，我卻一定要尊敬她們？
很多年後，出來社會工作，我才明白原來她們有我沒有的經驗，就好像公司恃自己資歷深，常常點新仔工作的「公司元老」一樣。
至於高年級享有的專利和設施，小妮子應該已忘記了中六的師姐都剛考完公開試，能夠留下來的，她們的成績都不會差得很厲害。
考公開試的時侯，她們受的壓力是不能和低年級的校內試比較的；能夠留在原校升學，已證明了她們的努力和自制能力，校方因此提供一些「回饋」實在一點不出奇。
小妮子如果用另一個角度去看待整個制度，應該不會感到不忿，相反應被激發起來。
想像一下當自己到了中六時可以享有同樣的對待；寄宿學校貴人一等的原因是因為它可以很高招地把重要的訊息帶給學生：只要每個人能循序漸進做好自己的本分，努力過後，自然會得到應有的待遇和地位。
英國人的悠長假期
「哇，你又放假回來！」
這是筆者當年每逢學校放假回港，最常聽到，但也最討厭的話。
在英國留學的學生，很多時候都會給人常放假，不用上學，很休閒的錯覺，皆因英國和香港的假期不同，所以常令人誤會。英國的學校一般分3個學期，第一個是由9月初至12月初；第二個是由1月初至3月中；最後一個則是由4月尾至7月初；
當中有聖誕節和復活節這兩個各有3個星期的假期。就這樣算起來，英國的假期真的好像比香港的要多，但如果我們計「質」不計「量」的話，便會發現兩地的假期其實差不遠。
舉一個例子，香港的學校一般都在開學後差不多兩個星期後才正式上課，之前的日子都被用來處理雜務，學生只用上半日課，上午返學，下午便可以回家；相反，在英國的私立學校，開學的第一天，只會用一堂課的時間來處理時間表、班主任等瑣事，第二堂便要正式上課；很多時侯，學生在第一個晚上便會有功課要做。
英國的私立學校學費貴，所以學校做事有效率，不會浪費一分一秒，讓付錢的家長不覺得「錢」，卻也因為這個原因，學校會每天都舉辦很多大大小小的活動，這當然讓學生有更多學習的機會，但也同時令學生因為參加太多活動，而感到疲勞。
在香港返全日制學校，活動的緊湊程度和在英國寄宿學校的，是小巫見大巫。
在一所寄宿學校，無論上課下課都在同一個地方，回到宿舍的氣氛和在課室的沒有兩樣，學生心理上的壓迫感因此特別大，到了晚上關燈睡覺後，才能把抑制住的疲勞感釋放出來。宿舍照顧得怎樣好，都只能是「感覺上像一個家」，不可能「和家一樣」，老師和同學再好人，也要一大堆規則要遵守；再者，住在面的都只是校友，怎樣熟，也不可以熟得像家人一樣，任你撒嬌。
在一個大的群體中生活，做每樣東西都需要很大的智慧，怎麼融入外國人生活，但又不會得罪人，有很多事都要先深思熟慮。
例如，和同學共住一間房，要計算清楚甚麼時候起床、洗澡，因為一不小心便會騷擾到別人，惹人討厭；在香港學校讀書，需要這樣小心翼翼嗎？
在外國留學，不是你想像中那麼容易，不是英文好便沒有障礙，有太多事要兼顧，所以放假是必須的；不要小看留學生在心理上承受的壓力，下次有朋友在外國回來放假，請不要再說「哇，你又放假！」，多點體諒（appreciate）他在外國生活的節奏吧！
這是筆者當年每逢學校放假回港，最常聽到，但也最討厭的話。
在英國留學的學生，很多時候都會給人常放假，不用上學，很休閒的錯覺，皆因英國和香港的假期不同，所以常令人誤會。英國的學校一般分3個學期，第一個是由9月初至12月初；第二個是由1月初至3月中；最後一個則是由4月尾至7月初；
當中有聖誕節和復活節這兩個各有3個星期的假期。就這樣算起來，英國的假期真的好像比香港的要多，但如果我們計「質」不計「量」的話，便會發現兩地的假期其實差不遠。
舉一個例子，香港的學校一般都在開學後差不多兩個星期後才正式上課，之前的日子都被用來處理雜務，學生只用上半日課，上午返學，下午便可以回家；相反，在英國的私立學校，開學的第一天，只會用一堂課的時間來處理時間表、班主任等瑣事，第二堂便要正式上課；很多時侯，學生在第一個晚上便會有功課要做。
英國的私立學校學費貴，所以學校做事有效率，不會浪費一分一秒，讓付錢的家長不覺得「錢」，卻也因為這個原因，學校會每天都舉辦很多大大小小的活動，這當然讓學生有更多學習的機會，但也同時令學生因為參加太多活動，而感到疲勞。
在香港返全日制學校，活動的緊湊程度和在英國寄宿學校的，是小巫見大巫。
在一所寄宿學校，無論上課下課都在同一個地方，回到宿舍的氣氛和在課室的沒有兩樣，學生心理上的壓迫感因此特別大，到了晚上關燈睡覺後，才能把抑制住的疲勞感釋放出來。宿舍照顧得怎樣好，都只能是「感覺上像一個家」，不可能「和家一樣」，老師和同學再好人，也要一大堆規則要遵守；再者，住在面的都只是校友，怎樣熟，也不可以熟得像家人一樣，任你撒嬌。
在一個大的群體中生活，做每樣東西都需要很大的智慧，怎麼融入外國人生活，但又不會得罪人，有很多事都要先深思熟慮。
例如，和同學共住一間房，要計算清楚甚麼時候起床、洗澡，因為一不小心便會騷擾到別人，惹人討厭；在香港學校讀書，需要這樣小心翼翼嗎？
在外國留學，不是你想像中那麼容易，不是英文好便沒有障礙，有太多事要兼顧，所以放假是必須的；不要小看留學生在心理上承受的壓力，下次有朋友在外國回來放假，請不要再說「哇，你又放假！」，多點體諒（appreciate）他在外國生活的節奏吧！
英國真正的唐人街
一個在英國讀書的朋友A打電話來跟我哭訴，說:「我在學校被其他鬼妹歧視，我很委屈。」究竟發生甚麼事呢？
話說，有一次全年級一起參加由學校舉辦的「的士高」（disco），他和其他朋友（清一色的中國學生）玩得非常開心，大家吵吵鬧鬧的過了一個晚上。然而，第二天，他們在一個鬼妹同學的網上相簿（facebook）找到一張被偷拍的合照，標題是：China Town （唐人街）。
我這位朋友A在中三時候已經到英國留學，那個年紀的鬼妹鬼仔心智還未成熟，對學業和生活的態度隨意，因此思想比較開放，容易接受新事物。照理說，在那個時候加入他們的社交圈子，應該不會太難，奈何朋友A到了英國讀書後，選擇繼續用他自己的一套去生活，最終放棄了結交英國朋友把眼界擴闊的機會。
舉一個例子，在早上食完早餐，當鬼妹們向對方的房邊開大音樂，邊和朋友聊天時，朋友A聽到會皺起眉頭，然後走回自己的房間，準備上課的東西；小息時，當鬼妹們結伴去小食部買零食，朋友A會獨個兒走到圖書館看書，因為他看不起連買零食也要人陪的他們。
星期六的晚上，當三、四個鬼妹一起在棉被下看愛情片時，朋友A會在自己的房默默做星期四要交功課，因為他不明白為甚麼要花時間看垃圾電影而不去做功課。你可能覺得朋友A這樣生活沒有問題，畢竟他只是想專心讀書，這是好學生應有的態度。但朋友A一直都不知道自己犯了外國人的大罪——不愛交際（unsociable）。
在英國，一般人在放工後無論有多累，都會爭取時間和三五知己去酒吧飲杯酒；中國人會覺得他們只懂「吹水」，實在浪費時間，但外國人對這些活動有一個較正面的形容詞——「交際」（social）。
不要問我為甚麼他們有這個奇怪的習慣，這只是他們國家的文化，就像中國喜歡在星期天在又吵雜又逼的酒樓喝早茶一樣，沒有解釋。既然來到這讀書，要做的就是接受英國人的文化，不要懶有性格的自閉。朋友A就是因為「不習慣」英國人的文化，所以「不喜歡」，然後「不接受」，結果在學校永遠也只會和中國人玩。
最悲哀的是，朋友A只是一個典型例子，和他一樣的留學生有千萬個，加上近年大部分英國私立學校為了谷成績，收多了中國學生，所以在校園不難看見一群群的「朋友A」一起在學校大聲用中文聊天。這些人既然從來沒有努力去融入異國的文化，令別人接受你，不被人歧視才怪！
話說，有一次全年級一起參加由學校舉辦的「的士高」（disco），他和其他朋友（清一色的中國學生）玩得非常開心，大家吵吵鬧鬧的過了一個晚上。然而，第二天，他們在一個鬼妹同學的網上相簿（facebook）找到一張被偷拍的合照，標題是：China Town （唐人街）。
我這位朋友A在中三時候已經到英國留學，那個年紀的鬼妹鬼仔心智還未成熟，對學業和生活的態度隨意，因此思想比較開放，容易接受新事物。照理說，在那個時候加入他們的社交圈子，應該不會太難，奈何朋友A到了英國讀書後，選擇繼續用他自己的一套去生活，最終放棄了結交英國朋友把眼界擴闊的機會。
舉一個例子，在早上食完早餐，當鬼妹們向對方的房邊開大音樂，邊和朋友聊天時，朋友A聽到會皺起眉頭，然後走回自己的房間，準備上課的東西；小息時，當鬼妹們結伴去小食部買零食，朋友A會獨個兒走到圖書館看書，因為他看不起連買零食也要人陪的他們。
星期六的晚上，當三、四個鬼妹一起在棉被下看愛情片時，朋友A會在自己的房默默做星期四要交功課，因為他不明白為甚麼要花時間看垃圾電影而不去做功課。你可能覺得朋友A這樣生活沒有問題，畢竟他只是想專心讀書，這是好學生應有的態度。但朋友A一直都不知道自己犯了外國人的大罪——不愛交際（unsociable）。
在英國，一般人在放工後無論有多累，都會爭取時間和三五知己去酒吧飲杯酒；中國人會覺得他們只懂「吹水」，實在浪費時間，但外國人對這些活動有一個較正面的形容詞——「交際」（social）。
不要問我為甚麼他們有這個奇怪的習慣，這只是他們國家的文化，就像中國喜歡在星期天在又吵雜又逼的酒樓喝早茶一樣，沒有解釋。既然來到這讀書，要做的就是接受英國人的文化，不要懶有性格的自閉。朋友A就是因為「不習慣」英國人的文化，所以「不喜歡」，然後「不接受」，結果在學校永遠也只會和中國人玩。
最悲哀的是，朋友A只是一個典型例子，和他一樣的留學生有千萬個，加上近年大部分英國私立學校為了谷成績，收多了中國學生，所以在校園不難看見一群群的「朋友A」一起在學校大聲用中文聊天。這些人既然從來沒有努力去融入異國的文化，令別人接受你，不被人歧視才怪！
你想要甚麼
「我想去英國讀書，因為我想學好英文。」
「我想去英國讀書，因為我想擴闊視野，認識這個世界多一點。」
「我想去英國讀書，因為我對文科，例如拉丁文、歷史和音樂等方面有興趣，所以希望到擅長這些科目的國家讀書。」
典型的入學試問題，為甚麼你想來英國讀書？而以上是三個學生的回答，如果你是校長，你會取錄哪一個？答案一和二都是最常見的標準答案，但其實，這兩個答案都是最低層次的回答，因為兩者都沒有留意到那條問題的真正潛台詞：為甚麼選擇英國，而不是其他國家？
答案一其實合情合理，想學好一個語言，到外國留學的確是最簡單直接和有效的方法，但如果用高一個層次的心態去想的話，便出現一個問題：為甚麼是英國，不是美國？為甚麼要寄宿？夏令營也可達到相同效果，為甚麼非要付那麼多學費不可？同樣道理，答案二太空泛了，要擴闊視野，認識這個世界，不一定要到英國。
說真的，如果真的抱住這個心態和理想的話，不如考慮到印度留學，畢竟香港，甚至澳門也太受西方文化影響了，真的想了解這個世界多一點，就更應該去一個文化和氣氛完全不同的地方，也不要忘記，印度人的英文受過嚴格訓練，英語的正統程度不遜於英國人。
說這樣多，其實是想讀者明白，去外國留學，不是那麼簡單，有很多東西要想清楚，通常一去便去幾年，沒有想清楚，最後發現原來不適合自己，就後悔莫及。很多時侯，一些想孩子出國讀書的家長會很煩惱應該送他們去甚麼地方好？一來是因為緊張自己孩子，二來是因為經費有限。
一般情況下，我都會叫他們的孩子先想清楚去外國留學，其實想得到甚麼；如前文所說，想學好英文，不一定要到英國，每一個國家都有他特別和其他地方沒有的東西。
例如英國私立寄宿學校的宿舍制度（boarding system）比較嚴，所以學生會接受有一套完整和循序漸進的教育，美國的教學模式就開放和自由一些，如果學生天性不愛受束縛，又有創意的話，美國是一個不錯的選擇。
喜歡讀藝術的人，無論是現代或古典派的，巴黎應該會是他的選擇，因為在巴黎的美術館數量遠比任何一個城市要多，終日被數不清的美術館包圍，技巧一定一日千里。
總之，老生常談，認清目標，才是成功的第一步；找個時間，靜靜坐下來，想清楚自己到底想要甚麼吧！
「我想去英國讀書，因為我想擴闊視野，認識這個世界多一點。」
「我想去英國讀書，因為我對文科，例如拉丁文、歷史和音樂等方面有興趣，所以希望到擅長這些科目的國家讀書。」
典型的入學試問題，為甚麼你想來英國讀書？而以上是三個學生的回答，如果你是校長，你會取錄哪一個？答案一和二都是最常見的標準答案，但其實，這兩個答案都是最低層次的回答，因為兩者都沒有留意到那條問題的真正潛台詞：為甚麼選擇英國，而不是其他國家？
答案一其實合情合理，想學好一個語言，到外國留學的確是最簡單直接和有效的方法，但如果用高一個層次的心態去想的話，便出現一個問題：為甚麼是英國，不是美國？為甚麼要寄宿？夏令營也可達到相同效果，為甚麼非要付那麼多學費不可？同樣道理，答案二太空泛了，要擴闊視野，認識這個世界，不一定要到英國。
說真的，如果真的抱住這個心態和理想的話，不如考慮到印度留學，畢竟香港，甚至澳門也太受西方文化影響了，真的想了解這個世界多一點，就更應該去一個文化和氣氛完全不同的地方，也不要忘記，印度人的英文受過嚴格訓練，英語的正統程度不遜於英國人。
說這樣多，其實是想讀者明白，去外國留學，不是那麼簡單，有很多東西要想清楚，通常一去便去幾年，沒有想清楚，最後發現原來不適合自己，就後悔莫及。很多時侯，一些想孩子出國讀書的家長會很煩惱應該送他們去甚麼地方好？一來是因為緊張自己孩子，二來是因為經費有限。
一般情況下，我都會叫他們的孩子先想清楚去外國留學，其實想得到甚麼；如前文所說，想學好英文，不一定要到英國，每一個國家都有他特別和其他地方沒有的東西。
例如英國私立寄宿學校的宿舍制度（boarding system）比較嚴，所以學生會接受有一套完整和循序漸進的教育，美國的教學模式就開放和自由一些，如果學生天性不愛受束縛，又有創意的話，美國是一個不錯的選擇。
喜歡讀藝術的人，無論是現代或古典派的，巴黎應該會是他的選擇，因為在巴黎的美術館數量遠比任何一個城市要多，終日被數不清的美術館包圍，技巧一定一日千里。
總之，老生常談，認清目標，才是成功的第一步；找個時間，靜靜坐下來，想清楚自己到底想要甚麼吧！
會考一百分
「你會考化學多少分？老師說我有一百分。」
「我在化學只有九十六分，但我在宗教科有一百分。」
乍聽之下，你一定以為這兩個學生是神童，會考竟然能拿到一百分。但如果你知道這兩個是在英國讀書的學生，情況便大不同了，因為要在英國會考拿滿分比在香港容易得多了。讀者不要誤會，我這樣說不是因為英國的會考比較容易，而是因為英國會考是「讀得來的」。
甚麼叫「讀得來」？簡單點說，英國會考的內容雖然比香港的短，但用來預備會考的時間卻和香港一樣，是兩年。為甚麼？因為和英國讀的書短一些，但卻精得多。以西史為例，在香港讀會考的話，會從公元前得讀到世界大戰，覆蓋了人類在這千多年來做過的事和發生過的世界大事；相比之下，英國會考的西史內容，只有近代史，包括兩次世界大戰，蘇聯，希特勒統治下的德國以及英國的社會改革等。就這樣看來，好像只有很少東西要讀，但其實讀甚麼不是關鍵，怎樣讀才是最重要。
我當年讀歷史的時候，除了要記下無窮盡的人名，地點和日期外，也要學會cross-reference（把不同書比較和參照），讀希特勒統治下的德國時，除了讀他當年怎樣屠殺猶太人和他各種惡行，也要讀希特勒寫的自傳Mein Kampf（『我的奮鬥』），以理解他這樣討厭外國人的原因。
所以說，英國的會考不是你想像中那麼易，但因為考試範圍不會離譜的過長，所以老師和學生有機會去真正的鑽研一個課題，切身和踏實的去吸收新的知識。反觀香港的會考範圍，長得不得了，學生有時間去記好內容已經偷笑了，更不要說找時間去理解課本內容。因此，一般在香港讀書的學生，只會和只能把課本死記，難怪到會考時，通常會把勉強記住的東西都忘記掉，所以無論花了多少時間去補習，放棄了多少娛樂生活去閉關溫書，成績也不見得特別好。
有很多在港讀完會考的同學都跟我說，他們考完之後，都已忘記讀過的東西了。他們不是懶，當中不乏考獲8A的人，坦白說，如果考完之後會忘記的話，那為甚麼要考試呢？香港的會考，就好像為了出一些學生從來沒有讀過，或根本讀不來的東西而設的，但英國的會考目的卻是讓學生能夠牢牢記住學過的知識，試卷出的題目，也不會為了讓學生的視野「更上一層樓」而出得不知所謂。勤奮的學生往往能在英國的會考得到認同，有考獲「滿分」的機會，所以在英國考會考絕對不能靠運氣，而要靠實力。
「我在化學只有九十六分，但我在宗教科有一百分。」
乍聽之下，你一定以為這兩個學生是神童，會考竟然能拿到一百分。但如果你知道這兩個是在英國讀書的學生，情況便大不同了，因為要在英國會考拿滿分比在香港容易得多了。讀者不要誤會，我這樣說不是因為英國的會考比較容易，而是因為英國會考是「讀得來的」。
甚麼叫「讀得來」？簡單點說，英國會考的內容雖然比香港的短，但用來預備會考的時間卻和香港一樣，是兩年。為甚麼？因為和英國讀的書短一些，但卻精得多。以西史為例，在香港讀會考的話，會從公元前得讀到世界大戰，覆蓋了人類在這千多年來做過的事和發生過的世界大事；相比之下，英國會考的西史內容，只有近代史，包括兩次世界大戰，蘇聯，希特勒統治下的德國以及英國的社會改革等。就這樣看來，好像只有很少東西要讀，但其實讀甚麼不是關鍵，怎樣讀才是最重要。
我當年讀歷史的時候，除了要記下無窮盡的人名，地點和日期外，也要學會cross-reference（把不同書比較和參照），讀希特勒統治下的德國時，除了讀他當年怎樣屠殺猶太人和他各種惡行，也要讀希特勒寫的自傳Mein Kampf（『我的奮鬥』），以理解他這樣討厭外國人的原因。
所以說，英國的會考不是你想像中那麼易，但因為考試範圍不會離譜的過長，所以老師和學生有機會去真正的鑽研一個課題，切身和踏實的去吸收新的知識。反觀香港的會考範圍，長得不得了，學生有時間去記好內容已經偷笑了，更不要說找時間去理解課本內容。因此，一般在香港讀書的學生，只會和只能把課本死記，難怪到會考時，通常會把勉強記住的東西都忘記掉，所以無論花了多少時間去補習，放棄了多少娛樂生活去閉關溫書，成績也不見得特別好。
有很多在港讀完會考的同學都跟我說，他們考完之後，都已忘記讀過的東西了。他們不是懶，當中不乏考獲8A的人，坦白說，如果考完之後會忘記的話，那為甚麼要考試呢？香港的會考，就好像為了出一些學生從來沒有讀過，或根本讀不來的東西而設的，但英國的會考目的卻是讓學生能夠牢牢記住學過的知識，試卷出的題目，也不會為了讓學生的視野「更上一層樓」而出得不知所謂。勤奮的學生往往能在英國的會考得到認同，有考獲「滿分」的機會，所以在英國考會考絕對不能靠運氣，而要靠實力。
不用補習的英國人
筆者小時候在香港讀書時，每天都很忙，忙的不是學校的功課和活動，而是下課後要上的補習班。記得當年在中三後便開始我的補習生涯，不只我一個，連我身邊的同學都和我過同一樣的生活，每天補完英文，便會補數學，下午再補科學。
每日都是這樣，就算放假，逗留在補習社的時間比我在家的時間還要長，補習已成了中學生生活的一部分。後來，到了英國讀書，竟然有了一個驚人的發現：原來，英國人是不補習的，不是因為我認識的那班同學特別聰明，而是因為英國人的文化沒有這樣東西的存在。
你一定會很奇怪為甚麼英國人沒有補習的習慣，如果學校的老師教得不好，學生們不明白的話怎麼辦好？
答案是，在英國私立學校讀書的90％學生，都不會遇到老師講解不清楚的情況。首先，「一分錢，一分貨」，私立學校之所以學費這樣貴，通常都是因為他們在老師薪資方面的支出很大，就以筆者當年讀的寄宿學校為例，有80％的支出都花在老師上。
因此，私立學校的師資有一定的保證，他們的老師都是經驗豐富，教導有方，最重要的是因為他們的待遇好，受學校的重視和尊重，所以對學校有歸屬感，教書也自然會用心一點。要找老師來教書並不難，最難的是找一些有學問的來，在課餘時都願意繼續幫助學生解決疑問的老師。英國私人學校一般在師資方面投放的資源都不少，因此學生有任何問題，都能在學校找到老師幫忙去解決問題，自然不用出外補習。
除了師資是一間好學校的「必需品」外，筆者最喜歡之一的圖書館，也最能反映為甚麼那間學校的學生不用或需要補習。不管是教科書或課外書，從來都是知識的來源，如果有一間設備齊全的圖書館在接近的範圍內，很多時候已是向成功邁出第一步。
有些學生之所以要出外補習，不是因為上課不專心，而是因為在課堂上跟不上，例如在一些課題上的背景知識不足夠，所以要去補習，但這方面的缺憾只能用補習來解決嗎？一間好的學校便應能夠為你提供一個給予你解答的圖書館。
筆者當年初在英國升讀高考時，也曾在課堂上感到力不從心，因為對英國和歐洲國家的文化背景了解不夠深，所以常不明白同學討論的東西。後來，我經學生圖書管理員的介紹下，讀了幾本歷史書和經典文學，因此對這兩方面有了一定的認識，以後在課堂上也不會再有任何不明白的地方。
為甚麼你要出外補習，但英國人不用？看你學校在師資投放的資源和圖書館吧！
每日都是這樣，就算放假，逗留在補習社的時間比我在家的時間還要長，補習已成了中學生生活的一部分。後來，到了英國讀書，竟然有了一個驚人的發現：原來，英國人是不補習的，不是因為我認識的那班同學特別聰明，而是因為英國人的文化沒有這樣東西的存在。
你一定會很奇怪為甚麼英國人沒有補習的習慣，如果學校的老師教得不好，學生們不明白的話怎麼辦好？
答案是，在英國私立學校讀書的90％學生，都不會遇到老師講解不清楚的情況。首先，「一分錢，一分貨」，私立學校之所以學費這樣貴，通常都是因為他們在老師薪資方面的支出很大，就以筆者當年讀的寄宿學校為例，有80％的支出都花在老師上。
因此，私立學校的師資有一定的保證，他們的老師都是經驗豐富，教導有方，最重要的是因為他們的待遇好，受學校的重視和尊重，所以對學校有歸屬感，教書也自然會用心一點。要找老師來教書並不難，最難的是找一些有學問的來，在課餘時都願意繼續幫助學生解決疑問的老師。英國私人學校一般在師資方面投放的資源都不少，因此學生有任何問題，都能在學校找到老師幫忙去解決問題，自然不用出外補習。
除了師資是一間好學校的「必需品」外，筆者最喜歡之一的圖書館，也最能反映為甚麼那間學校的學生不用或需要補習。不管是教科書或課外書，從來都是知識的來源，如果有一間設備齊全的圖書館在接近的範圍內，很多時候已是向成功邁出第一步。
有些學生之所以要出外補習，不是因為上課不專心，而是因為在課堂上跟不上，例如在一些課題上的背景知識不足夠，所以要去補習，但這方面的缺憾只能用補習來解決嗎？一間好的學校便應能夠為你提供一個給予你解答的圖書館。
筆者當年初在英國升讀高考時，也曾在課堂上感到力不從心，因為對英國和歐洲國家的文化背景了解不夠深，所以常不明白同學討論的東西。後來，我經學生圖書管理員的介紹下，讀了幾本歷史書和經典文學，因此對這兩方面有了一定的認識，以後在課堂上也不會再有任何不明白的地方。
為甚麼你要出外補習，但英國人不用？看你學校在師資投放的資源和圖書館吧！
走捷徑升大學
筆者當年在英國讀預科的時候，曾經猶豫過應否在香港升大學，因為在香港的花費無論如何都會比在英國少。但當我把這個可能性告訴身邊的朋友時，他們個個都覺得我這個想法很有問題，因為父母這樣辛苦供我讀書，我應該順理成章繼續在英國留學，而不應該在這個時候回港讀書，浪費他們的心血和我自己的努力。
我當然明白他們作為旁觀者的一個表面想法，但我想跟讀者們解釋清楚他們究竟在那想錯了。首先，出國讀書，是為了將來讀甚麼大學的嗎？出國讀書最大的好處，通常都不是學識上的進步，而是人生經驗豐富了，見識多了，明白這個世界還有那麼多自己未看過的一面。
很多人誤會先在小時候到外國讀書，將來會比一般人更容易在外地入大學。但這並不是必然的，因為和你爭學位的，會是在外國土生土長的外國人；無錯，你的英語能力會比本地的學生都要高，但單靠這點是沒有用的，因為在這種競爭，最後都是有實力者取勝的。只要你有過人之處，無論你在香港、澳門或英國讀書，將來都定必能入心儀的大學讀書。
總之，要記住入好的大學是沒有捷徑的，所以不應該為了將來在外國升大學而去外國留學。
第二，在外國讀大學一定比較好的嗎？一般人之所以覺得在外國讀大學好，通常都只因為牛津、劍橋、哈佛和耶魯等名字世界聞名，但每年報讀這些名牌大學的人，又有多少人真的被錄取？英國本地學生人數比香港和澳門的多出很多倍，所以他們的目標從來不只頭兩、三名的大學，而會包括很多二線的大學。奈何，很多本地人只懂一、兩間出名的，難度從小這樣努力在外地留學，這樣努力舖路，就是為了進名牌大學？
我不是想說名牌大學不好，它們都是不可多得的大學，但我認為學生不應該麻木的認為因為他們出名，所以外國的大學一定好，要真正決定升那一間大學才是最好的選擇，應先好好去查證一下哪間大學專長於你想讀的科目。
例如想在英國讀醫的話，可以考慮醫科排第一的帝國理工學院（Imperial College），想讀經濟學的人可以選擇人人爭住入的（London School of Economics）倫敦商學院。如果你想讀環球商業學（Global Business），在香港的科技大學讀也是一個不錯的選擇，它在全球大學的排名絕對不差。
說這麼多，只想大家明白不要抱住「為了在外國讀大學」的心態去外國留學，因為想在一間真正好的大學讀書不能只靠捷徑，而要靠實力，抱住這種心態的人，遲早會被社會淘汰。
我當然明白他們作為旁觀者的一個表面想法，但我想跟讀者們解釋清楚他們究竟在那想錯了。首先，出國讀書，是為了將來讀甚麼大學的嗎？出國讀書最大的好處，通常都不是學識上的進步，而是人生經驗豐富了，見識多了，明白這個世界還有那麼多自己未看過的一面。
很多人誤會先在小時候到外國讀書，將來會比一般人更容易在外地入大學。但這並不是必然的，因為和你爭學位的，會是在外國土生土長的外國人；無錯，你的英語能力會比本地的學生都要高，但單靠這點是沒有用的，因為在這種競爭，最後都是有實力者取勝的。只要你有過人之處，無論你在香港、澳門或英國讀書，將來都定必能入心儀的大學讀書。
總之，要記住入好的大學是沒有捷徑的，所以不應該為了將來在外國升大學而去外國留學。
第二，在外國讀大學一定比較好的嗎？一般人之所以覺得在外國讀大學好，通常都只因為牛津、劍橋、哈佛和耶魯等名字世界聞名，但每年報讀這些名牌大學的人，又有多少人真的被錄取？英國本地學生人數比香港和澳門的多出很多倍，所以他們的目標從來不只頭兩、三名的大學，而會包括很多二線的大學。奈何，很多本地人只懂一、兩間出名的，難度從小這樣努力在外地留學，這樣努力舖路，就是為了進名牌大學？
我不是想說名牌大學不好，它們都是不可多得的大學，但我認為學生不應該麻木的認為因為他們出名，所以外國的大學一定好，要真正決定升那一間大學才是最好的選擇，應先好好去查證一下哪間大學專長於你想讀的科目。
例如想在英國讀醫的話，可以考慮醫科排第一的帝國理工學院（Imperial College），想讀經濟學的人可以選擇人人爭住入的（London School of Economics）倫敦商學院。如果你想讀環球商業學（Global Business），在香港的科技大學讀也是一個不錯的選擇，它在全球大學的排名絕對不差。
說這麼多，只想大家明白不要抱住「為了在外國讀大學」的心態去外國留學，因為想在一間真正好的大學讀書不能只靠捷徑，而要靠實力，抱住這種心態的人，遲早會被社會淘汰。
行萬里路
總覺得在香港或澳門讀書，少了一些東西。
小時侯去英國留學前，已在香港一間傳統名校讀書，不是成績最好的那幾個， 但也算中上，所以當家人決定無論多辛苦也要供我去英國讀書時， 又很多人不明白為甚麼要放棄在香港的優秀學校，去辛苦追隨一個自己都不能預知的未來？也許，他們不明白和看不到的，是英國有但香港沒有的東西。
古人說：「讀萬卷書，不如行萬里路。」這句話大家都耳熟能詳，但又有多少人能做得到？去英國讀書，就能以最方便和最快捷的方法完成這個理想。舉一個例子，在英國讀到近代文壇代表人物托馬斯·哈代（Thomas Hardy）的書，便可以選擇在周末學校沒有課的時侯 ，往英國南部的多塞特郡（Dorchester）近郊周圍走走，感受一下哈代當年怎樣從這獲得源源不絕的靈感，或坐在草地上，想像自己和哈代筆下的主角一樣，生命如何風迴路轉，扣人心弦；不喜歡想像的話，也可以帶他一本本的著作，核對一下他對這個地方的敘述準不準確，同時親身感受英國的風光明媚景致。
喜歡《傲慢與偏見》的人，可以到作者珍．奧斯汀（Jane Austen）的出生地漢普（Hampshire）旅行，想像一個青春女子跟隨她的姊姊穿梭於舞會中，邂逅來自愛爾蘭的律師湯姆．勒佛伊（Tom Lefroy），如霧似花的戀情促使她有了《傲慢與偏見》派西先生的藍本。
也許你到了那，看過天空是如此的藍，四處都能找到香味撲鼻的花時，才會明白她為甚麼能對鄉紳家庭的女性的婚姻和生活，這樣細緻入微的觀察，而她的文筆有怎能比別人都要活潑，觸動人心。
讀到莎士比亞的作品時，一般英國學校都會帶學生去倫敦的圓形劇場，因為那個劇場是根據莎翁當年寫作那年代的開放式劇場而建的，沒有先進的音響設備，沒有冷氣坐位，換來的是一場會令你同時汗流浹背和拍案叫絕的原汁原味表演。
反觀香港和澳門，老師教到中國京劇發展的歷史時，甚會帶你去欣賞一場演出，讓你明白這個傳統中國文化的精湛之處？以上一切真正的文化之旅，本地何時有老師提出過？
以上說的種種，不是有意批評本地不夠外國好，不過從來沒有人懂得欣賞和利用中國的地大物博和歷史；原來香港和澳門少了的，是讀完萬卷書，還想行萬里路的心。
小時侯去英國留學前，已在香港一間傳統名校讀書，不是成績最好的那幾個， 但也算中上，所以當家人決定無論多辛苦也要供我去英國讀書時， 又很多人不明白為甚麼要放棄在香港的優秀學校，去辛苦追隨一個自己都不能預知的未來？也許，他們不明白和看不到的，是英國有但香港沒有的東西。
古人說：「讀萬卷書，不如行萬里路。」這句話大家都耳熟能詳，但又有多少人能做得到？去英國讀書，就能以最方便和最快捷的方法完成這個理想。舉一個例子，在英國讀到近代文壇代表人物托馬斯·哈代（Thomas Hardy）的書，便可以選擇在周末學校沒有課的時侯 ，往英國南部的多塞特郡（Dorchester）近郊周圍走走，感受一下哈代當年怎樣從這獲得源源不絕的靈感，或坐在草地上，想像自己和哈代筆下的主角一樣，生命如何風迴路轉，扣人心弦；不喜歡想像的話，也可以帶他一本本的著作，核對一下他對這個地方的敘述準不準確，同時親身感受英國的風光明媚景致。
喜歡《傲慢與偏見》的人，可以到作者珍．奧斯汀（Jane Austen）的出生地漢普（Hampshire）旅行，想像一個青春女子跟隨她的姊姊穿梭於舞會中，邂逅來自愛爾蘭的律師湯姆．勒佛伊（Tom Lefroy），如霧似花的戀情促使她有了《傲慢與偏見》派西先生的藍本。
也許你到了那，看過天空是如此的藍，四處都能找到香味撲鼻的花時，才會明白她為甚麼能對鄉紳家庭的女性的婚姻和生活，這樣細緻入微的觀察，而她的文筆有怎能比別人都要活潑，觸動人心。
讀到莎士比亞的作品時，一般英國學校都會帶學生去倫敦的圓形劇場，因為那個劇場是根據莎翁當年寫作那年代的開放式劇場而建的，沒有先進的音響設備，沒有冷氣坐位，換來的是一場會令你同時汗流浹背和拍案叫絕的原汁原味表演。
反觀香港和澳門，老師教到中國京劇發展的歷史時，甚會帶你去欣賞一場演出，讓你明白這個傳統中國文化的精湛之處？以上一切真正的文化之旅，本地何時有老師提出過？
以上說的種種，不是有意批評本地不夠外國好，不過從來沒有人懂得欣賞和利用中國的地大物博和歷史；原來香港和澳門少了的，是讀完萬卷書，還想行萬里路的心。
再談全人教育
上回提到要做到全人教育的「智」，必須做到融會貫通，但在這之前，首先要做的是把要學的知識徹底的了解一次。
筆者的意思，並不是指你要把一段文由尾背到頭都一字不漏，而是指不可以單單背讀那段文，更要把它的前文後理，甚至歷史背景都弄清楚，才算是真正了解那一段文。
舉一個例子：如果你要讀白居易的千古名作《琵琶行》，只覺得那句家傳戶曉的「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」很順口，或只懂把它從頭背一次是不夠的，第一步其實是了解白居易寫這些詩時發生過的事。
白居易寫這首詩時，因寫諷諭詩而得罪了權貴，被貶官做江州司馬，體驗了社會的殘酷和世態炎涼。
當時的他有滿腔的怨憤無處傾訴，有一天，在那遇到一個曾經在京城紅極一時的琵琶歌伎，她現在嫁了給一個商人，誰知商人不寵愛她，致使她常獨守。白居易同情她的遭遇，亦欣賞她的演奏，最後有感而發把她的遭遇和自己的遭遇聯繫起來，說：「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。」如果你不知這首詩的典故，又怎能切實地感受到白居易當時的心情和這兩句最精闢的地方？
再舉一個例子，如果你想把蕭邦的華爾滋舞曲鋼琴彈得淋漓盡致的話，就應先去查一查他在寫那一首華爾滋時，正在和那個女人談戀愛，如果你要彈他俗稱「別離曲」的E大調第三號，你必須想像一個19歲的羞怯蕭邦，雖然愛上一位華沙音樂院的女同學葛拉柯芙絲卡，但始終不敢向她傾吐愛意，最後在他決定離開祖國前，才在葛拉柯芙絲卡的面前，彈奏了這首纏綿幽怨的鋼琴曲，向這位日夜思慕的美麗少女告別。
如果你演奏的時候並沒有這種心情，就算你把每一個音符都完整地彈出來，盡其量只能發揮那首樂曲的70%水準，更不要說 「已把它學懂」了。
如果把所學的知識學得一知半解，就表示你根本沒有可能把所學的牢牢記住，記不好，又怎有資格談「融會貫通」？所以就說，香港的教學方式很難做到全人教育，只懂得死背，永遠不能把學會的知識真正的變成自己的，難怪有這麼多的學生表示通常在考試後都會把課本內容忘得一乾二淨。
筆者的意思，並不是指你要把一段文由尾背到頭都一字不漏，而是指不可以單單背讀那段文，更要把它的前文後理，甚至歷史背景都弄清楚，才算是真正了解那一段文。
舉一個例子：如果你要讀白居易的千古名作《琵琶行》，只覺得那句家傳戶曉的「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」很順口，或只懂把它從頭背一次是不夠的，第一步其實是了解白居易寫這些詩時發生過的事。
白居易寫這首詩時，因寫諷諭詩而得罪了權貴，被貶官做江州司馬，體驗了社會的殘酷和世態炎涼。
當時的他有滿腔的怨憤無處傾訴，有一天，在那遇到一個曾經在京城紅極一時的琵琶歌伎，她現在嫁了給一個商人，誰知商人不寵愛她，致使她常獨守。白居易同情她的遭遇，亦欣賞她的演奏，最後有感而發把她的遭遇和自己的遭遇聯繫起來，說：「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。」如果你不知這首詩的典故，又怎能切實地感受到白居易當時的心情和這兩句最精闢的地方？
再舉一個例子，如果你想把蕭邦的華爾滋舞曲鋼琴彈得淋漓盡致的話，就應先去查一查他在寫那一首華爾滋時，正在和那個女人談戀愛，如果你要彈他俗稱「別離曲」的E大調第三號，你必須想像一個19歲的羞怯蕭邦，雖然愛上一位華沙音樂院的女同學葛拉柯芙絲卡，但始終不敢向她傾吐愛意，最後在他決定離開祖國前，才在葛拉柯芙絲卡的面前，彈奏了這首纏綿幽怨的鋼琴曲，向這位日夜思慕的美麗少女告別。
如果你演奏的時候並沒有這種心情，就算你把每一個音符都完整地彈出來，盡其量只能發揮那首樂曲的70%水準，更不要說 「已把它學懂」了。
如果把所學的知識學得一知半解，就表示你根本沒有可能把所學的牢牢記住，記不好，又怎有資格談「融會貫通」？所以就說，香港的教學方式很難做到全人教育，只懂得死背，永遠不能把學會的知識真正的變成自己的，難怪有這麼多的學生表示通常在考試後都會把課本內容忘得一乾二淨。
全人教育
筆者在中學讀書時，曾經有1個很時髦的教學理念─全人教育，我的母校當時便以此為教學宗旨，但這套只適合在外國學校的實施，到最後當然又失敗了。要明白為甚麼會失敗，首先要了解一下全人教育是甚麼？
全人教育的理念，就是以「天、人、物、我」四大學習面，開展全人教育的思維與策略。為使學生能在德、智、體、群、美各方面獲均衡的發展，對於學生的學習內容必須加以統整，同時顧及思維與操作、觀念與實踐、分工與合作、欣賞與創作的學習過程。
直接點說，全人教育就是要學生在生活的各方面都有所長，但歸根究柢，要做到真正的全人發展，學生的思想上要先「全人」，例如，如果香港的學生在中四的時候便需要選擇讀文科或理科，那他們對科學方面的知識只會停留在中三的程度，假使你隨便在街上問1個在中四便放棄科學的人，為甚麼金魚不能在太熱的水生存，便會知道原來很多人，對身邊環境的基本知識一竅不通。
相反，如果你跟1個有受過教育的英國人談天說地，你會發現他好像甚麼也懂一點點。這是因為英國雖然沒有標榜「全人教育」，但他們的教學形式卻是真正的「全人教育」。
英國中學生在中四選科考會考時，一般都不會分文、理科，大部分學校要求的必修課都包括英文、數學、宗教（如果學校有宗教信仰）、1個外文和最少兩科科學。好的大學如果見到學生一科科學也沒有，根本連你的申請表也不會看。
讀者可能想辯駁說英國人這樣讀書，不會有一科精，到頭來只會「兩頭唔到岸」、科科「一擔擔」。但要讀得精，在大學讀便不是行了嗎？要讀精一門學問，需要這樣早嗎？ 太早把自己定型，只會錯過生命中其他的機緣。
最重要的是，這樣早把自己定型，吸收知識的範圍會愈來愈窄，人的心已經開始封閉起來，學甚麼，做甚麼便不可以再叫作「全人」。
說到「智」，筆者雖然說過「填鴨式教育」的好處，但我也強調過「填鴨式教育」只能在小學時期用，到了中學，這一套教學模式不會再管用。全人教育的「智」，應該重於把所學知識融會貫通，單是這一點，「填鴨式教育」已不能做到，因為這種教學模式，只會教曉學生如何把知識塞進腦，卻不會教學生先去明白那些知識，然後它們便會自然被記進腦。
舉1個例子，如果1個香港讀歷史的學生去美術展，老師指住俄籍抽象派畫家Kandinsky在1923年畫的On White Ⅱ，問他當年的歷史背景，他很可能會口啞啞，不知道怎樣回答。
其實那個學生不是不懂的，飽讀詩書的他早已把德國在一次大戰後，包浩斯藝術學校的全盛時期讀過，只不過老師在堂上教的是歷史，所以他把讀過的那一段課編進腦的「歷史」file，你用另外1個形式問他讀過的那一段課，他便答不上口了。這就是融會貫通的反面例子；但中國的「填鴨式教育」可以把學生教得融會貫通、「全人」嗎？
全人教育的理念，就是以「天、人、物、我」四大學習面，開展全人教育的思維與策略。為使學生能在德、智、體、群、美各方面獲均衡的發展，對於學生的學習內容必須加以統整，同時顧及思維與操作、觀念與實踐、分工與合作、欣賞與創作的學習過程。
直接點說，全人教育就是要學生在生活的各方面都有所長，但歸根究柢，要做到真正的全人發展，學生的思想上要先「全人」，例如，如果香港的學生在中四的時候便需要選擇讀文科或理科，那他們對科學方面的知識只會停留在中三的程度，假使你隨便在街上問1個在中四便放棄科學的人，為甚麼金魚不能在太熱的水生存，便會知道原來很多人，對身邊環境的基本知識一竅不通。
相反，如果你跟1個有受過教育的英國人談天說地，你會發現他好像甚麼也懂一點點。這是因為英國雖然沒有標榜「全人教育」，但他們的教學形式卻是真正的「全人教育」。
英國中學生在中四選科考會考時，一般都不會分文、理科，大部分學校要求的必修課都包括英文、數學、宗教（如果學校有宗教信仰）、1個外文和最少兩科科學。好的大學如果見到學生一科科學也沒有，根本連你的申請表也不會看。
讀者可能想辯駁說英國人這樣讀書，不會有一科精，到頭來只會「兩頭唔到岸」、科科「一擔擔」。但要讀得精，在大學讀便不是行了嗎？要讀精一門學問，需要這樣早嗎？ 太早把自己定型，只會錯過生命中其他的機緣。
最重要的是，這樣早把自己定型，吸收知識的範圍會愈來愈窄，人的心已經開始封閉起來，學甚麼，做甚麼便不可以再叫作「全人」。
說到「智」，筆者雖然說過「填鴨式教育」的好處，但我也強調過「填鴨式教育」只能在小學時期用，到了中學，這一套教學模式不會再管用。全人教育的「智」，應該重於把所學知識融會貫通，單是這一點，「填鴨式教育」已不能做到，因為這種教學模式，只會教曉學生如何把知識塞進腦，卻不會教學生先去明白那些知識，然後它們便會自然被記進腦。
舉1個例子，如果1個香港讀歷史的學生去美術展，老師指住俄籍抽象派畫家Kandinsky在1923年畫的On White Ⅱ，問他當年的歷史背景，他很可能會口啞啞，不知道怎樣回答。
其實那個學生不是不懂的，飽讀詩書的他早已把德國在一次大戰後，包浩斯藝術學校的全盛時期讀過，只不過老師在堂上教的是歷史，所以他把讀過的那一段課編進腦的「歷史」file，你用另外1個形式問他讀過的那一段課，他便答不上口了。這就是融會貫通的反面例子；但中國的「填鴨式教育」可以把學生教得融會貫通、「全人」嗎？
畢業之後做甚麼好
不知從甚麼時候開始，大學讀甚麼科目等於畢業出來要做哪個行業。暑假時，準備明年升大學的學生最常被問到的問題通常都會是：「明年大學讀哪科？」如果學生A說揀了法律，Auntie會說：「叻女」；學生B說揀了商科，Auntie就會說：「好，有前（錢）途」；但如果學生C說揀了西方歷史，Auntie就會好大反應，提高八度說：「甚麼？那你畢業之後想做甚麼？」（潛台詞：「低能，大個可以做甚麼搵錢養自己？」）
這類對白，筆者每天無論搭巴士或在餐廳食飯都會聽到幾次，但每次想極都不明白，為甚麼一般人都會認為讀歷史將來難以找到一份能夠養活自己的工作？和歷史有關連的行業有老師、博物館館長、記者、編輯甚至政治家。
最重要的是，為甚麼大學選科一定要和將來的工作掛？首先，在以前的年代，大學從來都不會被視作訓練社會精英的地方，只會單純的被看成學習和研究的地方。就好像大學的辦學宗旨，有甚麼時候會見到這樣─「培育社會精英，好使他們日後畢業，立刻被大公司錄取、賺錢」的話？
就以澳門大學的辦學使命為例，目的是「促進學術研究，普及知識傳播以及培養澳門發展所需之有責任感、有道德判斷及獨立思考能力的高素質公民」，而不是高質素的「企業員工」；所以大學揀科，是不應該以「為了將來搵錢開飯」的心情去選擇的。
其次，讀甚麼科，不代表你將來一定要做那一行。筆者認為，除非你想做醫生或律師這種專業人士，否則讀大學，其實讀任何一科都可以。我認識很多很有才華的朋友，沒有讀過管理學，還不是做了10多年管理高層。又有兩個只有中七程度的朋友，一個自己成功開了一間時裝店，一個在裝修公司營業部工作，聽說佣金賺不少。
不要說筆者的朋友，其實頂級大學，一般來說，都不設有商科（Business）的，因為他們都認為這類技能是不用在大學讀。不過，不讀商科不代表將來不可以做商人，以著名學府劍橋大學為例，雖然它並沒有商科，但學生畢業後從事商業行業的多達12.2%。由此可見，如果將來想從商和在金融機構工作，不一定要讀現今人人追捧的Business。
說這樣多，其實只是想帶出一個道理：大學揀科，最緊要還是揀一科自己喜歡，自己有興趣的，讀甚麼科都不要緊，因為我相信沒有一科會讀壞人，最笨的人就會為了將來工作的前途，勉強去讀一科自己不喜歡的，最後因為沒有興趣，所以讀不好，甚至不能畢業，把金錢和時間都浪費掉；這就是浪費青春的最佳例子。
這類對白，筆者每天無論搭巴士或在餐廳食飯都會聽到幾次，但每次想極都不明白，為甚麼一般人都會認為讀歷史將來難以找到一份能夠養活自己的工作？和歷史有關連的行業有老師、博物館館長、記者、編輯甚至政治家。
最重要的是，為甚麼大學選科一定要和將來的工作掛？首先，在以前的年代，大學從來都不會被視作訓練社會精英的地方，只會單純的被看成學習和研究的地方。就好像大學的辦學宗旨，有甚麼時候會見到這樣─「培育社會精英，好使他們日後畢業，立刻被大公司錄取、賺錢」的話？
就以澳門大學的辦學使命為例，目的是「促進學術研究，普及知識傳播以及培養澳門發展所需之有責任感、有道德判斷及獨立思考能力的高素質公民」，而不是高質素的「企業員工」；所以大學揀科，是不應該以「為了將來搵錢開飯」的心情去選擇的。
其次，讀甚麼科，不代表你將來一定要做那一行。筆者認為，除非你想做醫生或律師這種專業人士，否則讀大學，其實讀任何一科都可以。我認識很多很有才華的朋友，沒有讀過管理學，還不是做了10多年管理高層。又有兩個只有中七程度的朋友，一個自己成功開了一間時裝店，一個在裝修公司營業部工作，聽說佣金賺不少。
不要說筆者的朋友，其實頂級大學，一般來說，都不設有商科（Business）的，因為他們都認為這類技能是不用在大學讀。不過，不讀商科不代表將來不可以做商人，以著名學府劍橋大學為例，雖然它並沒有商科，但學生畢業後從事商業行業的多達12.2%。由此可見，如果將來想從商和在金融機構工作，不一定要讀現今人人追捧的Business。
說這樣多，其實只是想帶出一個道理：大學揀科，最緊要還是揀一科自己喜歡，自己有興趣的，讀甚麼科都不要緊，因為我相信沒有一科會讀壞人，最笨的人就會為了將來工作的前途，勉強去讀一科自己不喜歡的，最後因為沒有興趣，所以讀不好，甚至不能畢業，把金錢和時間都浪費掉；這就是浪費青春的最佳例子。
2008年8月3日 星期日
4 schools
http://www.spcc.edu.hk/it-school/php/login.php3
:login name: sp2003329:pw.sp97059
聖士提反女子中學，港島民生，高主教，聖嘉勒女書院.
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聖士提反女子中學，港島民生，高主教，聖嘉勒女書院.
2008年5月31日 星期六
2008年5月16日 星期五
2008年4月23日 星期三
2008年3月24日 星期一
綜合能力考核
詳細看過你的三份試題，你的答案及上網查過一些資料，
你已做得很好，只要保持水準便成了。
以下是一些小意見：
時間的分配：
分為三個部份
１ 閱讀消化，約１５分鐘
２ 撰寫文章，約４０分鐘六百至七百字。
３ 小心重看，約５分鐘
工具：
鉛筆、原子筆及熒光筆
每段文字都有「熒光重要字眼」Key Words
２００７會考卷五：
１ 注意切題
２ 要點不能漏
３ 方式，建議試用１２３４５....Points Form
４ 用√與Ｘ符號決定資料有用抑或無用
閱讀材料處理：
切題，題目環繞中國文化青年，列出各要點
１ 對象
２ 文化大使
３ 加深熱愛
４ 實踐所學
分析，那些有用
１ 海報
２ 報章
３ 簡歷表
答題方式：
先肯定主題，自薦
決定長度，七百字之內
分四段，每段約１５０字
１適合對象 Ｗho
２文化大使 What
３加深熱愛 Why
４實踐 How
通常作答時都會出現５Ｗ１Ｈ
１主題 What
２時間 When
３地點 Where
４人物 Who
５為甚麼 Why
６如何 How
聖保羅學校模擬考試
１主題動物園 What
２足夠條件？
３如何改善？How
４結論 Conclusion，例如設立工作時間表，付諸實行等
分析，有用資料√及無用資料Ｘ
１天氣
２動物天氣
３獎項
４網頁
５海報
６新界區
其他：
理解，思考，組織，文字表達。
內容重點，文章架構，語氣要求。
作答：2007會考卷五
主題：自薦以求獲選
１文化大使，有意義 Why join？
２加深熱愛 What
３實踐所學 How
４才是我係 適合對象 Who
５結尾，請求面試
注意４點：
１語境意識
對應處境，向上，格式要求，題目要求，給予機會作結
２整合拓展
組織，即１２３４
３見解論證
分析論證，如何實踐 How，具體內容 Points，富有創意 What
４表達組織，*起 ，立即帶出主題 *承 What *轉 How 合 Conclusion
簡單短句
卷三：聆聽能力
１概括要點 Points
２辨明立場 What
３辨識疑似 How
４推斷用意 What
５辨識喻指 Theme
６評論 Conclusion 不能只述不評
你已做得很好，只要保持水準便成了。
以下是一些小意見：
時間的分配：
分為三個部份
１ 閱讀消化，約１５分鐘
２ 撰寫文章，約４０分鐘六百至七百字。
３ 小心重看，約５分鐘
工具：
鉛筆、原子筆及熒光筆
每段文字都有「熒光重要字眼」Key Words
２００７會考卷五：
１ 注意切題
２ 要點不能漏
３ 方式，建議試用１２３４５....Points Form
４ 用√與Ｘ符號決定資料有用抑或無用
閱讀材料處理：
切題，題目環繞中國文化青年，列出各要點
１ 對象
２ 文化大使
３ 加深熱愛
４ 實踐所學
分析，那些有用
１ 海報
２ 報章
３ 簡歷表
答題方式：
先肯定主題，自薦
決定長度，七百字之內
分四段，每段約１５０字
１適合對象 Ｗho
２文化大使 What
３加深熱愛 Why
４實踐 How
通常作答時都會出現５Ｗ１Ｈ
１主題 What
２時間 When
３地點 Where
４人物 Who
５為甚麼 Why
６如何 How
聖保羅學校模擬考試
１主題動物園 What
２足夠條件？
３如何改善？How
４結論 Conclusion，例如設立工作時間表，付諸實行等
分析，有用資料√及無用資料Ｘ
１天氣
２動物天氣
３獎項
４網頁
５海報
６新界區
其他：
理解，思考，組織，文字表達。
內容重點，文章架構，語氣要求。
作答：2007會考卷五
主題：自薦以求獲選
１文化大使，有意義 Why join？
２加深熱愛 What
３實踐所學 How
４才是我係 適合對象 Who
５結尾，請求面試
注意４點：
１語境意識
對應處境，向上，格式要求，題目要求，給予機會作結
２整合拓展
組織，即１２３４
３見解論證
分析論證，如何實踐 How，具體內容 Points，富有創意 What
４表達組織，*起 ，立即帶出主題 *承 What *轉 How 合 Conclusion
簡單短句
卷三：聆聽能力
１概括要點 Points
２辨明立場 What
３辨識疑似 How
４推斷用意 What
５辨識喻指 Theme
６評論 Conclusion 不能只述不評
Chinese Language
聆聽
1. 能集中精神聆聽講者的說話內容。
2. 能準確聽到關鍵的詞彙。
3. 能把握繁瑣的講話內容的重點，並將之分類。
4. 能根據講者的語氣，分析講者的態度或立場。
5. 能聽出講者的隱語或言外之意。
6. 能把聆聽及理解到的意思，用簡潔準確的文字表達出來。
7. 諸如此類......
長文及短文
1. 不要離題，要切題、貼題。
2. 文從字順，文辭要簡潔，意義要明晰，不要寫口語。
3. 結構嚴謹，分段得宜，層次分明。
4. 標點運用得宜。
5. 避免寫錯別字，字體要清晰。
6. 符合字數要求，不要寫少於或多於其字數限制。
7. 貼合所選文題的文體 (如記敘文、議論文) 的寫作
1. 能集中精神聆聽講者的說話內容。
2. 能準確聽到關鍵的詞彙。
3. 能把握繁瑣的講話內容的重點，並將之分類。
4. 能根據講者的語氣，分析講者的態度或立場。
5. 能聽出講者的隱語或言外之意。
6. 能把聆聽及理解到的意思，用簡潔準確的文字表達出來。
7. 諸如此類......
長文及短文
1. 不要離題，要切題、貼題。
2. 文從字順，文辭要簡潔，意義要明晰，不要寫口語。
3. 結構嚴謹，分段得宜，層次分明。
4. 標點運用得宜。
5. 避免寫錯別字，字體要清晰。
6. 符合字數要求，不要寫少於或多於其字數限制。
7. 貼合所選文題的文體 (如記敘文、議論文) 的寫作
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